到了帝国十四年开春后，帝国中枢这边关于教育革新的声音也是愈加强烈起来，当然也主要是集中在省立大学这块；
目前帝国本土这边，总体行政区划分为东北，西北，华北，华东，华南，西南和岭南七个大区，每个大区有两到三个省级区划，当然西南地区有些例外，
如今仍然是驻军政务署辖区的模式，当然这也不是因为帝国这边基层官员不足，最主要的还是协调整个西南和中南半岛地区的地方治理和人口迁移工作；
另外如果按照经济发展水平，当地百姓富足情况进行排名的话，华东大区暂时领先，其中山东，江苏，浙江三省不仅仅在人口上遥遥领先，在税收上也是领先地位；
东北大区暂列第二，这也基本上依靠辽东省的贡献，其他的松江省，龙江省，朝鲜省，人口规模虽然越来越大，但是税收方面的贡献还比不上华东地区；
其次就是华北大区的山西，河北，燕山，以及华南大区的河南，湖北，湖南，以及岭南地区的福建，广东，以及广西，广北，广中和广南，最后才是西北大区的甘肃和陕西；
按照帝国中枢这边的综合考量，最后还是暂时延缓了大规模组建省立大学的计划，首先是帝国皇家教育署这边拿不出那么多的大学教师去组建那么多的省立大学，
其次不管是省立大学也好，还是帝国大学也罢，大学始终是帝国教育体系之中的顶高序列了，本来高级中学毕业后考取大学的难度就要高于考取职业院校的难度，
帝国中枢目前推行的教育大方向还是职业类教育，最起码让每个普通人家学习的孩子，能够学到一技之长安家立命；
所以最后在帝国十四年第三次内阁提案中央会议上，帝国首相最后敲定，延缓大规模组建省立大学的提案，但是尝试性推进组建大区性大学的教育革新计划；
大区性大学，顾名思义就是在各个大区组建一所综合性质的大学，比如在华北这边组建成立华北大学，在华东地区组建成立华东大学等等；
当然这个消息也只是暂时公布，具体相关的讨论还得等到后面，由帝国中枢各部门联合进行细节上的商议；
而且这项工作的直接负责单位，并不是帝国中枢政务部，也不是帝国中枢内阁，而是帝国皇家教育署，因为帝国最发现法中明确规定，教育系统中一切事物，
由帝国皇家教育署统一领导和执行，由帝国中枢和帝国皇室进行全面监督；总而言之，帝国中枢只有建议权和监督权，
其他的真正决策权，还是在帝国皇家教育署这边；消息一经公布，皇家教育署这边就热闹起来了，各个省政府在中枢这边的办事处，纷纷找上了皇家教育署这边走关系；
当然了，皇家教育署的关系也不是那么好走的，而且目前来说虽然皇家教育署在教育系统内的权力大的惊人，但是其也不敢独揽大权，
帝国中枢政务部和帝国中枢首相以及内阁，对于大区性大学的选址和组建计划还是有一定的参与和决策权力的；
最后也只能是在帝国中枢扩大会议上进行细节决议，首先是华北大区的大学，也就是华北大学，选址最先被确定下来，因为北京城作为帝国国都，
已经有了帝国大学这所地位超然的大学，皇家研究院总部也是在北京城之中，所以华北大学的选址就定在了山西东北与燕山省相邻的张家口，北边也是紧挨着漠南省；
也就是说这座华北大学，就是整个山西，燕山，河北和漠南四省大部分地区学生的考学之地了，同时也确定了华北大学最先开始选择校区地址进行施工；
紧接着是华东三省，山东，江苏和浙江南北跨度实在是太大了些，而且华东大区也是相对经济繁荣地区，所以帝国中枢也是参考了各部门意见，
最后通过了华东地区成立两所大学的决议；首先是山东这边的浮山市，成立胶东大学，这也是浮山市的特殊地位得到的特别机会；
然后是江南地区的唯一直辖市南京城成立华东大学，主要就是服务于江苏，浙江和安徽三省之地的学生了；
其次是华南地区，或者说华中地区，也就是河南，湖北和湖南以及江西四省之地，南北跨度同样较大，帝国中枢经过讨论后从新划分华中地区的河南湖北，
以及华南地区的湖南和江西，最后华中大学选址确定为承天市，华南大学的选址确定为九江市；
最后还有西北，西南和岭南三个地区，西北大学的选址确定为陕西临洮市，西南大学的选址确定为重庆，岭南大学的选址则是确定为南宁；
总共是八所大学的修建成立计划，也算是暂时满足帝国本土这边各个地区的需求，毕竟之前总共三所大学，
其二还在东北，其一也在国都，的确是有些不方便了，不过纵然如此，帝国大学的地位仍然相当之高；
不过这次的教育革新，不仅仅是在八所大区性大学组建计划制定后就结束的，帝国中枢这边也是联合帝国皇家教育署对帝国目前的教育系统进行了全盘梳理，
然后结合前些年各个部门对于教育系统的建议，以及社会民间给帝国中枢提出的意见，综合考量之后，开始对帝国的教育体系进行了全盘的革新；
首先是学龄问题，帝国中枢也是第一次正式确定了这个年龄界限为七岁，也就是七岁的儿童比如入学读书，违反者家庭便是违反帝国民法和教育法，会严厉处置；
然后是小学，初级中学，高级中学的学制也进行了新一次的革新，并且在帝国最高宪法中做出了明确规定；
首先就是确定了小学，初级中学阶段各为三年和两年，总计五年的进学读书时间为帝国强制性义务进学阶段，
这五年为强制性读书，而且帝国中枢给予全部的补贴，说的明白点就是读小学和中学不花钱，甚至还有补贴；
然后就是初级中学毕业之后，年满十二岁的孩子面临三个选择，其一是继续进学，继续读三年的高级中学，
其二也是继续进学，只不过是三年的职业技校，这里也就明确了职业技校在各个方面低于大学一个序列和档次；
其三就是结束学业，这里也没有特殊的规定，毕竟读书五年也不能算文盲了，后面的路就看自己怎么选择了；
这里需要注意的就是，五年强制性义务进学阶段之后，高级中学虽然没有直接的补贴，但是进学花费也并不会太高，
职业技校本地就学的话，也没有太高的花费，也比高级中学更低一些，甚至还会有补贴；
最后就是大学，考取大学需要参加全国性质的高等学校入学考试，考试时间在每年的东月中旬前后，
参考生必须满足高级中学毕业生，已报名年满十六岁的兵役训练才可以，当然不管最后能不能考过，已经报名的兵役不可以放弃；
从这里也能看得出来，帝国中枢和军部已经撤销了之前的强制性兵役制，因为帝国这几年的人口增长太快了，大规模的兵役实在是难以保证兵役质量，
所以如今也把兵役制改为了自愿和半强制，自愿就是年满十六岁的青少年可以自愿参加为期两年的兵役，期间表现良好可以继续参军，给予正规军编制，
这也算是目前帝国军队系统中新兵的主要来源之一；另外的半强制兵役，便就是针对于大学生这个团体的了；
这次系统性的教育革新，动作比较大，在帝国本土这边社会上引起的反响同样是比较大的；
首先就是强制性义务教育这个说法，强制入学这一项并不算新鲜事，但是义务教育，免费读书，帝国补贴，
这些话正式确定下来，帝国社会民间对此表示非常热切，毕竟从古至今，教育读书，从来都是有成本的，甚至是极高的城门，就所谓的寒门，那也是落魄的贵族，
真正的穷人哪有机会去读书啊，所以也千万别觉得科举制有多么好，从隋唐时期的门阀科举，到前明时期的世家科举，可都不是穷人能够参与的；
那不是门阀就是世家，最次也得是寒门，豪族和大中地主们，普普通通的百姓之家，穷上三代那就只能一直穷下去；
而到了帝国入主中原之后，十多年近二十年的时间，教育普及程度事实上已经非常高了，到了现在强制性义务教育的概念正式提出来，自然引起了民间百姓们的热议和拥护；
轰轰烈烈的教育革新也就三五多月时间的热度，民间社会的关注点便转移到了帝国国庆日上来，
帝国十四年的国庆日，因为是帝国迁都关内北京城之后的十周年，再加上帝国在各个国营报纸上公布了关于教育，疆土和人口各个方面的详细数据，
大大增长了见识的百姓们，也是感受到了帝国的强大，这种荣誉感也使得帝国十四年的国庆日尤其特殊；
而今年的国庆日庆典，帝国中枢同样是邀请了帝国目前为数不多的几个藩属国，也就是南海地区的几个苏丹国，
同样也邀请了欧洲大陆上的诸国前来参加帝国十四年的国庆盛典；这次欧洲那边前来帝国这边，既可以海路通过地中海前往帝国征西大将军府辖区内的克里木总督区，
也可以陆路前往基辅总督区的利沃夫城，然后乘坐火车前来帝国本土，如此相比较海路过大西洋太平洋或印度洋的两三个月甚至三四个月航程，
陆路只有一个多月的行程，可谓是大大缩短了东西方陆路交通的时间；南海地区这边为数不多的几个苏丹国，
在收到了帝国中枢的邀请函之后，肯定是各位苏丹亲自北上参加，而这次也基本是他们最后的交底时间了，
前面几年时间，已经有几个苏丹国的苏丹放弃王位，献土归附之后迁居帝国本土，帝国在南海地区的直接管辖区也越来越大，目前仅剩下的几个苏丹国，
也是清楚知道他们需要做出选择了，当然能选择的也只有那么一条路而已；而在欧洲大陆这边，因为局势实在是太混乱了，陆路上的交通实在是不方便，
而拥有通航地中海海域舰队的国家也没有几个，最后来到帝国本土这边的，也只有西班牙，葡萄牙，法兰西以及奥斯曼帝国等几个小公国而已；
每一次这种邀请外宾的国庆盛典，必然也是展现自身实力的好机会，帝国十四年的这一次盛典自然也不会例外；
非常明显的，这一次国庆盛典之后，来自欧洲地区的留学生也多了起来，前几年留学帝国的西班牙王国王储也已经结束学业归国了，
而因为这几年在帝国这边的留学经历，这位西班牙王国的王储也因为其他种种意外，真正坐稳了第一王储的位置，
对于帝国这边的华夏文化，这位西班牙王储也表现出了极高的兴趣，西班牙王国境内也多了几所孔子学院，专门教授当地人华夏文化和哲学；
而受到影响更深的，则是欧洲大陆上的那些地区性小公国和小邦国，比如萨伏伊，米兰，威尼斯，热那亚等等，
这些地区距离教皇国很近，但是教皇国的影响力已经随着三十年战争彻底垮台，王权都已经受到怀疑，教权还能好了？
所以整个地中海北岸地区，乃至奥斯曼帝国在地中海北部控制区内，例如扎达尔，斯普利特，科托尔，门的内哥罗以及阿尔巴尼亚等等地区公国，
纷纷联合派遣大量的留学生，包括各自的贵族子弟前往帝国本土这边的帝国大学留学读书，学习帝国语言和文字，学习华夏文化，当然也想要学习帝国的先进技术，可惜没机会；