這泥煤是幾何？你忽悠鬼呢吧！
再看下麵給出的排列方法——多維幻想法！
這泥煤是公式？
“這是不是打開方式不對？好奇怪的幾何學，怎麽有點像忽悠人呢！”荊安將“多維幻想法”的使用方法看完已經徹底服了，整個幻想法除了想就是想，唯一新奇的是，想的方法比較高級，一般人看了非得暈不可。
他又拿起了一本名字叫《高級邏輯學教材》的書，翻到第一章，這回沒有傻眼，隻是翻了個白眼。
上麵寫到
問題很正常，答案很奇葩——因為太陰郡太冷！
“這泥煤什麽神邏輯啊”荊安已經無力吐槽，奇怪的是他看完下麵的解釋後居然認可了這個答案，下麵是這麽解釋的：“太陰郡長年寒風冷冽，普通人若是不生火，就會被凍死。案例中李家燒火是為了在寒冷中活命，劉家因為焦炭燒光無法在寒冷中活命，是以惡向膽邊生，與李家同歸於盡。若太陰郡沒那麽冷，兩家都不會發生如此悲劇”
荊安認可這個答案並不是因為這個答案是對的，而是他看透了學邏輯學的目的——它不是教你判斷是非的，它教的是讓你如何透過表象看本質！
“這些教材簡直毀三觀啊！幸好提前看到了，要不到了青城書院非得抓瞎不可。”荊安為自己的決定暗自慶幸不已，隨後他又翻了其它教材，都差不多，這也讓他明白一個道理，不毀三觀的教材不是好教材。
盡管這些教材如此的毀三觀，但他還是打算認真學習。
他這麽做可不是為了“入鄉隨俗”，因為學這些東西的唯一目的就是學習符文，學習符文的唯一目的就是學習技能，學習技能唯一的目的就是成為最強的刺客！
這些東西都學不好，怎麽能學好符文？
換一個說法就是：不把自己的三觀盡毀，怎麽能學好更毀三觀的符文？