隔壁班班長留下一句話，著急走了，他們班的晚點名要比林澤班上慢半個小時，不好耽擱。
“其他同等名額？”那是什麽？
胖子一頭霧水的走進輔導員辦公室。
“你小子，又來給我惹事啊？”輔導員看著這大胖小子就想到年前的事情。
“沒有沒有，我是好學生。輔導員，這不是有個優秀班級名額嗎，我想問問是那些條件？”胖子摸摸頭裝出一副憨厚的樣子。
輔導員拿出一份文件，“自己拿去看吧，看完放回來。”
胖子拿走文件，直接去樓下了。
輔導員簽完幾份文件，一抬頭沒了人影。是讓他在這裏看啊，把他的文件拿哪裏去了？
“給你，這是哪個文件的說明。”胖子把文件遞給林澤，字太多，他懶得看。
開頭是一段套話，為了學校和同學的發展，所以舉行了許多活動，旨在培養學生。
然後是一些活動流程和具體安排。
林澤直接翻到第五頁，活動獎勵和評選標準。
獎勵誠然如班長所說，是真的，不過這些名額的獲得方式多種多樣。
比如優秀班級名額最多，其次是優秀班長、四六級通過率最佳成績班級、實習試訓最佳反饋班級還有校內競賽最佳名次班級或者團隊。
校內競賽也有許多種。
加分最高的是文學競賽，比拚的是新聞稿件被采納數目、發表文章被刊登數目、發表論文的優秀成果、還有文學創作和理論創作加分最高。
不過，剛剛進入大學大多數人都在學習基礎理論階段，忙著發表論文也最多是省級期刊，沒有出版書籍，也沒有核心期刊論文。至於文學創作，文學院參與的人比較多，與他們無關。
其次是電子競技比賽。
代表學院參加校賽並且奪冠，再與隔壁五道口職業技術學院等幾個學校獲勝的隊伍也能獲得這次資格！