因為後衛線的失誤，導致了劉曙在沒人看管的情況下檢漏得分，這本就是不應該犯得錯誤，所以秋城高中的後衛們，都對這個失球有點自責。
馮布沒心情說話，站了起來拍拍屁股，然後從網兜裏將球撿起來，一個大腳傳到球場中圈去，準備開球。而馬毅則一邊安慰後衛線上的隊友，一邊督促他們不要再犯錯。
因為被人進了一球，比分落後，讓秋城高中隊的士氣有些低沉。
其實秋城高中隊的球員又不是第一次經曆比分落後的情況，就像上一次麵對濱海高中隊一樣，雖然落後，不過還不是在最後時刻打了回來？
但是這一次不同，因為秋城高中隊的球員麵對這兩支球隊的時候，心態明顯不一樣。
心態不一樣，是因為兩支球隊給他們的感覺完全不一樣。最不一樣的地方，應該就是就是濱海高中隊的壓迫力，完全比不上羅文五中隊。
濱海高中隊的壓迫力是體現在戰術層麵，是無形縹緲的，在潛移默化中讓人感受到的。而羅文五中隊不同，他們除了有戰術的壓迫力，最主要的還是來自於直接接觸的實力感知，這是球員在場上比戰術更能直觀感受得到的。
對於教練來說，前者更能引起注意；可對於球員來說，無疑是後者給他們的壓迫力更甚。
雷東從剛才羅文五中隊的進攻中，就洞悉到了他們進攻的路數——基本上和自己預想的一樣：由中場的組織核心朱閔發起進攻，然後交由邊路球員推進，而邊路的球員則視場上情況決定內切還是傳中，尋找破門機會。
剛才的進球和之前的進攻，基本上方都是中場的朱閔發起的，然後再由邊鋒在邊路製造威脅，最後依靠中鋒創造得分機會的。這就是典型的“433”邊路進攻的得分手段。
隻是這套陣容，邊路進攻隻是主要進攻手段，可起到真正決定性因素的戰術核心，是羅文五中隊坐鎮中場組織任務的隊長朱閔。