但凡處在智慧這個“教導主任”位置的人，換成誰也無法把林雙星和“乖”聯係到一起，哪怕曾經的。
智慧相信，羅馬不是一天建成的，林雙星的操蛋級別，非從小修煉很難達到。他如果“乖”，簡直對不起他這一身無理取鬧的本事。
臧淩空的地理和寧博一的政史進度不統一，抗議；
謝沁講課不按教材順序，總講考綱以外的，抗議；
韋歡歡所有題型都讓做，從來不給畫重點，抗議；
司和安就更不用說了，理論課太枯燥，練聲都是在整人，教學態度不好，缺乏契約精神，三天打魚兩天曬網的……
在發現問題和製造問題這項工程上，林雙星始終采用全視野多角度的戰略方針。智慧對此又佩服又害怕，他要是連著消停兩天，第三天沒提要求，智慧連班都不敢去上。
基本上滿三天要贈半天休息，滿五天要送個周末福利。可以說，林雙星的存在，徹底顛覆了小智老師關於“學生學習天經地義”的舊有認知體係。在林雙星身上，關於“合理性”的問題，她一直沒把握住一個特別客觀的判斷標準。
林雙星倒是不怎麽挑她語文課的毛病，但最近經常占用她課堂時間集中反映其他科目的問題。智慧說這點破事兒你非得在我上課時候說嗎？林雙星用幽怨的語氣說：“你不上課的時候，我也見不著你啊。”
他這話倒不完全是誇張。
自打出院之後，他和智慧能在一起的時間就越來越少。
他們兩人的作息時間一直是交叉的，但在以前智慧一般都是上晚課，隻有周末才會全天出門。她白天沒有課，就可以在家陪著林雙星上別的課，做頓像樣的飯菜。而且白天有時間，就不用熬夜備課，林雙星晚上還能把她拖去酒吧當服務員。
自從接了全日製的小班課後，她真正是早出晚歸。回到家也是把自己關在房間裏備課，或者批改作文之類的。林雙星也不敢去打擾，免得她熬到更晚。如果不是每天都有語文課，林雙星估計自己一整天都見不著她一麵。