思緒如何對另一顆心說？
你的心事豈能使別人懂得？
思想一經說出就是謊，
誰理解你生命的真諦是什麽？
——【俄】丘特切夫《沉默》
·
詩琪中學，始建於1933年，前身為漢口詩琪女中。以詩琪為名，是為了紀念創辦該校的教育家李詩琪。幾經發展和變遷，如今的詩琪中學日益壯大，形成了“文理並重，藝術突出”的辦學特色，在武漢市乃至全省，都享受盛譽。論高考成績，文理科重點班還過得去，以音樂、美術為主的藝術班才是它的亮點。
此時正是暑假補課期間。秦朗和光媚在外麵吃了午飯，又神秘兮兮、悲悲戚戚地說了不少話。等趕到學校的時候，就要上課了。
下午是美術課。他們不理睬所有好奇的問話，悶聲不響地走進去。坐下後，還刻意保持了一定的距離。
素描要畫很長時間。可秦朗心不在焉，滿腦子想的都是光媚。在過去的兩個多月裏，他居然不能從光媚的諸多變化中，洞察她難言的痛苦！一個17歲的女孩，瞞著家人，瞞著愛人，瞞著全世界，忍受這些常人難以忍受的痛苦，需要怎樣的克製和堅強？
畫了一節課，大家都腰酸背疼的，有的起來活動活動身骨，有的去上個廁所，有的在閑聊。這時，班主任過來查堂。在簡單清點了人數後，她把秦朗叫出來，詢問橫渡長江的情況。聽到失敗的消息，她誇張地啊了一聲，表情很古怪，仿佛一個長久鼓脹的氣球突然泄氣，變得皸皺不堪。但很快，她又恢複了漠不關心的平靜:“算了，安心搞好學習吧。”她又進了教室，隨便轉了轉，看到光媚低著頭，一臉難受的樣子，便問她怎麽了。秦朗很緊張，趕緊挨了過去。聽到老師詢問，光媚小聲地說那個來了。班主任看光媚難受，叫她出去單獨問一下。可光媚一起身，竟疼得腰都直不起來。班主任覺得問題不小，就扶著她去了辦公室。