新的国家，新的制度，特别是高额的薪水，让所有的公务员都变得热火朝天。
李恪制订的三年计划，正在以一种井然有序的方式，在宁国进行着。
教育是百年计划的基础。
李恪现在最缺的就是人才，但人才不是一朝一夕就能得到的，外来的资源只是辅助，真正的核心还是要自己去培育。
所以，我们要尽早地开展教育。
李恪和教育司的段程文一起，去了宁城的一些学院。
这些学院分为蒙学，小学，中学，大学。
蒙学学习时间为2年，招收4到5周岁的儿童。他在学《三字经》，《弟子规》，算术。
学年四年，招收5到8周岁的儿童。课程包括：语文，数学，武术，美术，音乐。
初中为4年，招收9-12周岁的儿童。课程包括：语文，数学，历史，地理，物理，化学，生物，武术，美术，音
本科三年，招收13到15周岁的学生。实施各门课程。
但现在招收学生，并不是什么严格的年纪，大人们大多都是文盲，更不用说小孩了。
与前世不同，不需要上兴趣班、不需要学习英语，大大减少了学习的时间，从而大大减少了学习周期。
一棵大树，一棵大树，一棵大树。
一百年？
李恪说：“不行，不能等，必须鼓励！”
但是不能盲目的去培育，要科学地选择，要有充足的肥料、充足的水源和充足的阳光，以最快的速度培育出合格的专业人员。
不求多高，不求多深，只要有针对性地去培养就行了。
首先是迅速地培训出合适的专业人士，解决当前的就业问题，然后再继续努力，为他们提供坚实的基础。
李恪今日视察的是蒙学部、小学、中学部。由于人口稀少，所以适龄的孩子并不多。
学生在课堂里，这些教师都是从军人家属中挑选出来的，都是专门训练出来的，给蒙学和小学的学生当教师，绰绰有余。
李恪没有进自己的班级，而是站在门外观察了片刻，这才点头表示很是欣慰。这位教授非常认真，而他的同学们，则是认真的聆听着。
走进了几个教师的办公室，里面的环境还算好。
李恪随意地挑了一些课本，李恪著《三字经》，李恪著《弟子规》；高三《语文》，李恪著…… O
李恪扫了一遍，这才心满意足的点头，丝毫没有因为自己的行为而感到羞愧。
但李恪并没有完全复制，就像《三字经》里的“唐高祖”。隋朝之乱，立国之本。三百年，二十代。大秦灭亡，国家大变。
绝对不能说出来，否则，很难交代。
学院虽然成立了，但也只局限在宁城。
各州的大学和教学楼都已经修建好了，反正有了囚犯，很快就能盖好。但现在，学校不能上课了，因为缺少一个好的教师。
现在，大唐的子民已经有三四万之多。
但这三四十万人，在大唐的时候，根本就不够吃穿，更不要说识字了。
"各州学堂的教习，段卿，可有安排？"
"回禀陛下。这次迁移过来的学生当中，只有极少数的学者。有几个识字的人，本来是打算让他们接受训练，然后送到私立学校，但他们更愿意留在宁城的一所学校当学徒，而不是去学校。”
“什么？”李恪目瞪口呆。
他宁可当个学生，也不愿意当教师！
“那可不是办法！必须要想个翻盘的法子。没有了教师，我们的子民，没有文化，没有教养，与我们的部落，又有什么不同！”
"你身为教育司的部长，还有很长的路要走！有办法吗？”李恪说道。
"陛下，我在考虑，有没有办法将大唐的文人墨客引入宁国。那些大族的士子是别想了，看不起我们。”
“但是，这几个穷学生，却也未必没有机会。我出身贫寒，自然明白这些人的苦衷。
书籍。如果我能帮他们，说不定能将一大群人引到宁国去。”
李恪稍一犹豫，就知道是怎么回事了。
在这个年代，纸张和书籍都是奢侈品，因为纸张和印刷技术的限制。
现存的典籍，几乎都被各大世家把持着，这是他们的根基，不会外传，一般都是给自己的后代修炼。
一般的贫苦人家，特别是普通人家，根本没有机会读到太多的书。如果要学习，那就是走后门，或者是送礼，或者是借阅一两天。借到之后，就是一晚上的时间，尽可能的抄录。
因此，那些寒门子弟、平民子弟，就算再怎么想学，也是因为没书可看，只能靠聪明的脑子。
“我能帮你！这里有很多的书籍！你可以想办法让这些士子动心，让他们对你的胃口大开，最好能在宁国定居下来。”
“臣领命!”
他对李恪的话深信不疑，既然李恪说能处理，那就肯定能处理。
李恪从蒙学到上大学，都是由他自己撰写。
每天晚上回家，他都会看一遍这本书，越是看，他就越是感慨：王上真是个神仙！
在这样的情况下，李恪想起了李泰那个胖乎乎的家伙说过的宁国：深山，贫瘠！
不能让更多的人识字、识字、通情达理、通情达理、博览群书，这就像是一座大山，让人无法反驳。
李恪下定决心要改变这种状况，要让宁国的形象发生变化。
我要把宁国打造成一个繁荣的国家！
提起宁国，第一个不会想起蛮荒，不会想起武功，只会想起文昌！
傍晚，李恪返回了自己的房间。
这一晚，他没有睡。
李恪整夜地拟定了一份关于如何发展文化教育的详尽方案，还有几件宣传教育的利器。
什么武器？
首先，根据魏晋洛阳音作为参照，制订了一套能对每个词进行详细标注的切音方法。
也就是，汉字的设计。（呵呵）
然而，李恪却沿用了晚清章太炎所创的一种由汉字拼写而成的拼音体，而非欧洲拉丁字。
现在，这些拼音文字，都是李恪自己创造出来的。
李恪在《雅韵一一国语基准音》一文中列举了各种拼音字母的原意，从那汉字中借鉴而来，和读音要义。
连发音时，口、唇、齿、舌的动作、口、鼻腔、喉腔、胸腔的振动都一清二楚。
将全部的音标分作声母、韵母，通过结合声母与韵母，将汉字的发音进行拼写。
从史料上说，清朝之前，汉字的发音都是采用倒置的方式来表示。
倒置，指的是用两个汉字的声母、韵母和声调来表示一个词的发音。
例如：
注意，防守。
也就是说，它的声母是“之”，它的韵和调子都是“戍”，
U是用来拼写“注解”的发音的。
所以，他首先要学会"之”"字的正确读法，所以学习起来并不容易。
而且，如果一个人的拼写错误，很可能会导致汉字的发音出现偏差。
拼音文字的诞生，让这个死胡同的窘境得到了缓解。
只需要掌握拼音的读音和拼写规律，就能用拼音的方式，把每个汉字的拼音都读出来，这样学习就方便多了。
同时也能使各个文字的发音更加一致，便于流传和继承。
然后，李恪就开始了一本辅助阅读的书籍……《识字图书》
日常用语有：亲戚、食谱、家具、动植物等等，还有国号、国旗、国徽。
请绘制图表、命名和发音。加上正确的口形。
这《识字图书》是李恪的一部独具特色的作品。
李恪不但要"创造"拼音，而且要"发明"这些标点。
因此，李恪“写”了另一部《句读解忧一一标点符号之用法》。
"念之忧患，自古就有，教而复杂，学以致用。轲，汲取众人之所长，写出标点，以助教解难题。共有十七种不同的标点。分为两种：一曰记号，二曰点号。
标记，表示文字文字的属性和功能。引号、括号、书号……
点名者，在口头上按下一段或一段较长的句子。点号，逗号，句号，叹号...
而且李恪也打算，将现在最尖端的造纸技术，都拿了过来。
之所以没有办法推广，一是因为家族垄断了大量的图书，二是因为现在的纸张价格昂贵。
到了这个时候，竹简和木简上还有很多的典籍。别说是纸质的了，就算是一般的文人都用不上。
提到纸本，就要提到印刷术，李恪打算用铅版印刷术。什么雕版印刷，什么泥活字，什么木活字，统统都可以！一气呵成，一气呵成！
建一个书库，将所有的书都装在里面，谁都可以借！
而且，李恪也做好了，到了需要装逼的地步，他会努力写诗！宁国没有什么著名的文学作品。
但是，他可以给宁国带来盐！
另外，宁城的一些新的纪念园，也被李恪设计出来。儒家，法家，墨家，兵家，我都会奉上！
一方选出一些有代表性的人物，做一些雕像，还原一些传说中的情景，树立一些历史古迹。
还会举办一些诗会，悬赏诗词书画的人。
到时候，还会请几位文人墨客，到宁国去讲道。
无论现在的民众们有没有听明白这个方案的意思，至少他们的气氛已经变得紧张了！
蛮族的名头，一定要摘下来。
他被李泰的话，深深地伤害到了。