小高考於一中學生而言，如同中場休息，考試過後的學習才是主場。五門課，幾乎所有考試內容都會在高二上完。
又回到了之前的節奏，數學雷打不動一天兩節，剩下的六節各科輪著分，每周兩節體育課。周日難得休息半天，晚上回來就得來一場數學考試收心。數學考試會多占半小時的晚自習，但其他學科作業並不會少，自己想辦法把作業趕出來。
論折磨人，還是這幫老師天賦異稟，半天放假都玩的不痛快，晚上都一場刑在等著自己。
也幸虧語文老胡看得開，給學生布置點非書麵作業。語文這東西怎麽提升？把技巧教給了學生，必拿分的題一道不能錯，剩下的，幾乎是靠學生自己。語文高分，從不是老師教出來的。
老胡也無語，他帶了這麽多屆畢業班，從沒見過一個班主任在對看閑書上管得這麽嚴。語文在理科班是不受重視的，且提分慢，搞得這麽嚴，在課間看點新聞報紙，當著他的麵，這個夏老師都能給從學生手裏拿了，說看這個東西對學習有什麽幫助？
這是在說給誰聽？他建議學生多讀報讀書，她轉頭就給禁了？
雖然高中的唯一目的就是高考，但一中與其他學校的那麽一點區別，就是不完全把學生當考試機器。這樣的搞法，不論結果，是會破壞教育生態的。他在一中多少年了？就算三班現在在理科班裏名列前茅，按經驗看，高二的排名不具備參考和預測價值。麵對一群經驗豐富、張弛有度的老班主任，到了高三才是重頭戲，一定會被反超。
算了，遇到個沒文化的，他才懶得說。
最近徐晨心情十分糟糕，小高考後才三個禮拜，就有了一場月考。他的物理，得了C。
理科必選的物理，拿了C，一本都考不上。總分再高都沒用，更何況他總分也沒高到哪去。