寧清的高三過得是快樂的。
高三，快樂，似乎這兩個詞是矛盾的。一考定半生、要坐穿板凳、拚盡全力、不敢鬆懈、對得起自己與父母，這些苦大仇深的詞哪一個與快樂有關？
為了錯開高峰節省時間，午飯和晚間洗澡，學校都會安排高三學生早十分鍾下課。飯點時，食堂近門的一角早已被一群家長占了座，爺爺奶奶居多，多是住在附近的，提著保溫桶過來給孩子送飯。
學業也緊張了，周日休息半天，一個月才有一個完整的周末。
有人認為高考成績隻是對知識掌握程度的量化，看到失常發揮的，總要惋惜一句，這沒發揮好，這不是ta的應有水準。
不肯承認，體力和心態，也包括在了個人實力中。
帶了這麽多屆學生的老胡知道，發揮失常這句話就是用來安慰人的。高考就是場綜合比拚，而非知識內容本身，沒有發揮不好這回事。
老胡對待學生是放養式，這群學生本就自覺性高，若懈怠了，他敲打下就好。如真出現問題，大多都是學生對自己要求太高了，這時老師就跟個心理醫生一樣，喊出去聊聊天。
高三時，老胡也就喊寧清出去聊過一兩次。
這是個挺特別的學生，雖然學習成績不是拔尖，但她知識涉獵麵廣，很會思考。這種特質，不是學校教育能帶來的，隻能靠個人悟性和後天自我學習。比起學習能力，她更強的是心態，非常穩。這種學生，高考成績就平常成績，如果題目合胃口，還能弄出個超常發揮。
聊也沒什麽好聊的，隻是提醒她說，要權衡好五門功課的投入。你物理化學那麽強，都考雙A加，但總分沒那麽好時，A加就是會被浪費的。
寧清倒是挺喜歡新班主任老胡，對她挺寬鬆。不必像高二時，一大半的煩惱都是不知班主任何時會發瘋，要小心翼翼地遵守一切規則，就怕逾矩了一步遭了天雷。沒了學業以外的煩惱，人明顯會開心很多。