定期給學生調整座位，是每個班主任都必須承擔的教學義務之一。一般在調整座位的時候首先要考慮的是公平問題，通常位於教室中間前排的座位是最適合聽講的黃金地段，而側邊和角落則反之，調整座位的意義就在於盡可能讓所有人都能輪換到通常意義上的好座位以保證雨露均沾的聽課體驗。
但是，其實有相當一部分人並不想得到這份公平的關照……比如司見肖就是這樣。
從盧月老師手上拿到這一次的座位調整表之後，司見肖隻覺得頭大。他的位置被往前調了兩排，從第五排變動到了第三排，而且從教室右側換到了正中，已經進入了標準的黃金地段。
雖然坐在黃金地段的座位上能夠毫不費力一覽無餘地看到整塊黑板，但同樣也會得到更多來自講台上老師的關注，在麵對某些積極尋求師生互動的教師時，坐在黃金地段被點名的概率將會大大提升。
“唉……為什麽啊，我隻是想安安靜靜地呆在角落寫作而已，這偌大一間教室，難道就容不下一張安靜的書桌嗎？”
司見肖鬱悶地將座位調整表貼在教室後麵掛著的那塊新的公告欄紙板上，這好像還是這塊公告欄紙板第一次派上用途。
這時邊上同樣有一個人在看了座位調整表之後垂頭喪氣。
“鬧了半天隻是被換到前排而已啊……”阿哲臉上的表情怨念很深，這一次位置調整他獲得的待遇和司見肖一模一樣，從右側到中間並且往前移動了兩排，所以他和司見肖還是鄰座的關係。
“是啊幾乎沒什麽變化……”司見肖附和著說道。
除了他以後可能不能在某些課上堂而皇之地寫東西、阿哲不能再為所欲為地玩手機之外，這個變化和原來真的沒什麽區別。
盧月老師說的改變一下班級的生態環境，難道就是針對他們這些原本在教室的邊邊角角過的很安逸的家夥嗎……看起來“金角銀邊草肚皮”這套圍棋初學者都知道的理論用在評論教室座位上也並無不妥之處。