周五下午三點四十分，下午第二節課的下課鈴即放學的鈴聲已經響過十分鍾了，現在廣播裏放的是平時下午第三節課的上課鈴聲。
司見肖覺得負責設計學校廣播鈴聲的人也太懶了，周五的鈴聲計劃和周一到周四沒有任何區別。聯想到自己有時周日返校較早也能聽到鈴聲的情況，他有理由相信學校其實根本隻有一套鈴聲放送計劃，一周七天無差別使用。
“咦，已經放學了，你們還不走嗎？”盧月老師來到教室後發現居然還有好些同學滯留在學校，不由得奇怪地問道。
平時這個時候人早就差不多走幹淨了吧。
“老師，我們要稍微商量一下排練節目的事。”站在教室後頭和呂曉桑當然說話的呂漪瀾出聲解釋。
“哦，辛苦你們了，那司見肖你們是在學習嗎？”盧月老師看到除了教室後頭那一撥人之外，教室前部也有一個小團體，這個小團體的構成者是司見肖、駱璿楚和秦瑾。
她好奇地朝秦瑾他們這邊走過來，看到他們三個人圍著一張畫著複雜網狀草圖的紙。
“這是什麽？”她端詳著問，“看起來有點像是人物關係圖。”
“這是秦瑾同學用來講解她的劇本框架的，確實是人物關係圖。”司見肖回答了她。
盧月老師“誒”了一聲，看了看秦瑾：“這也是一個節目的企劃？”
“是。”秦瑾點頭。
“我有點不太明白了，你們和呂漪瀾他們不是一起的對嗎？”盧月老師放低了聲音詢問，“那邊好像計劃要排練舞蹈的吧。”
“對，我們是兩個陣營。”司見肖用了“陣營”這個詞來形容他們和呂漪瀾那邊的關係。
盧月老師聽懂了他的意思，她不無憂慮地說道：“你們不會鬧出矛盾來吧？”
對她來說，保證自己班級學生的團結和睦是最重要的，競爭最好隻局限於學習這個單獨的方麵。可是從民主的角度出發，她又沒有權利去幹涉任何一邊的行動，看到兩邊都認真地在準備這次演出活動，盧月老師有點害怕最終出結果的那一刻會發生什麽不好的事。