與五人閑聊了一會，李修來到高誌文旁邊，問道：“該休息的時候休息，該學習的時候學習。”
高誌文好像沒聽到這話，依舊閉著雙眼，背誦著什麽。仔細一聽，有輕輕的我來了，哦，是《再別康橋》，在這種時候都沒忘學習，這人腦子裏除了學習，難道就沒其他？
好吧，我輕輕的來了，沒能讓你知道。
李修再次說道：“大腦需要休息，不分晝夜的學習，隻會降低學習效率，學習最佳時間分布在一天的四個時間段，分別為造成醒來後的一小時，上午八點到十點，下午六點到八點，入睡前一個小時，其實最為重要的是早上起來的一個小時與入睡前一個小時，早上適合記憶英語單詞公式定理等東西，入睡前一個小時可以看看書啊，但是我推薦躺在**，回憶複習所學到的知識點。”
另外五人聽到這話，一個個都朝李修投來了莫名其妙的眼神。在他們眼裏，高誌文是個書呆子，而李修是個傻子，跟他們聊天不好嗎？偏偏要找高誌文，這是瞧不起他們的意思還是怎麽？
在此時，門口進來一大群同學，這些全都是班上的男同學，王雲超與劉軍還有賀天晴也在。一群人在發現李修在說這些的時候，臉上帶著不明所以，坐在水中，看著李修與高誌文，覺得李修在摸老虎屁股。
李修接著說：“死記硬背並不能更有效學習，相反，將其理解，融會貫通才能更快記憶，例如《再別康橋》你得從作者的角度觀察，首先說的是我來了，首先看到的是金柳與倒影，因為金柳與倒影目標最大，最顯眼，大老遠就能看得到，往細裏看，我看到了河邊的青苔與水中的水草，然後再觀察波光粼粼的河水，看到這片美景，我想唱歌，可是我沒唱，我走了。”
接著，李修按照這個思路，將《再別康橋》背誦了出來。