第二天一上班，宋爽掃地打水抹桌子，然後坐在座位上看報紙。
曹老師進來後，他給倒了一杯茶水。
曹老師好像對他有些了解，知道他發表過幾篇小說，對他說：“寫小說跟寫新聞還是有很大區別的。最大的區別，小說是虛構的，新聞都是真人真事。還有就是小說要常寫常新，新聞特別是消息是有一定的範式的。”
宋爽將身子麵向曹老師，像個學生似的很認真地聽講。
曹老師喝了一口熱茶，接著說：“我們主要寫作的新聞，從體裁上講就是消息和通訊，重點是消息。消息分外部結構和內部結構。消息的外部結構由‘標題’‘電頭’‘導語’‘主體’‘背景材料’‘結尾’組成；消息的內部結構主要分為‘倒金字塔體’和‘金字塔體’。‘倒金字塔體’是按照事件的重要性‘遞減’排列的，體現的是一種邏輯關係；‘金字塔體’一般按事物自身發生發展的時間順序安排層次，先發生的事在前，後發生的事在後，這種結構方式常常是結果或最重要的事實在最後。還有一種‘新華體’，‘新華體’因新華社而產生，就是將‘倒金字塔體’和‘金字塔體’有機結合的一種文體，其導語部分是‘最重要最新鮮的事實’，導語之後則‘按事物自身發生發展的時間順序安排層次’。”曹老師侃侃而談，一聽就知道是新聞界資深人士。
宋爽將曹老師的每一句話都記在心裏。
曹老師說：“等有機會我帶你出去采訪，回來你寫消息給我看。”
宋爽說：“曹老師，昨天我寫了一篇消息，您給我指點指點。”他將昨天謄清的新聞稿《這裏的瓜農成了“富農”》遞給曹老師。
曹老師邊看邊問采訪細節，看完後稱讚說：“寫得很生動。我簽發給主任，爭取明天見報。”
宋爽看見曹老師在稿件開頭加上了這麽幾個字：本報訊（記者宋爽）。又扯下一張稿簽，填寫上標題、記者、編輯、字數以及審稿意見。宋爽看見曹老師在審稿意見一欄裏寫下了這句話：建議發頭版。他一顆心怦怦直跳，他知道新聞發在頭版的價值，更知道新聞發在頭版對於自己這個初出茅廬者的重要意義。他在心裏說：“謝謝曹老師！”