評估的事兒告一段落，木棉中學眼下又遇到一件全校關注的大事。那就是績效工資的改革。
一塊蛋糕，如何切得公平合理，讓所有的人心服口服，不容易。據說，有的學校為了這個分配問題，鬧得不可開交，一直上告到教育部。
木棉中學雖然沒有到那一步，但也是矛盾重重。最先拿出的方案，遭到大家強烈的不滿，尤其是教師，非常氣憤，憑什麽中層領導要比普通老師多那麽多？！按課時算點數，老師實打實上12節課，拿12個點，中層才5、6節課，卻至少拿到15個點。憑什麽後勤人員比老師還拿得多？他們不上課，卻有基本的10個點。你以為課好上的呀？有本事你來上啊！要備課，要講課，要改作業，要和學生直接麵對麵，就像演員一樣，缺場不得！許多搞後勤的，不用動腦筋，不用跟學生費心，人浮於事，聊聊天，喝喝茶，上上網，看看報，舒服得要死，簡直就是被養起來的，又沒有壓力！老師們年年比成績，比平均分，讓學生問卷、評比，讓家長打分，後勤有這樣的壓力嗎？若不傾向一線教師，大家都去搞後勤去！
校長的日子不太好過。前一段時間，搞評估錢花多了，學校福利有所下降。他自己也被人告了，什麽小金庫問題，工程承包問題。上麵已經在調查。令他很是頭疼和惱火。而這個工資方案若不搞好，可能將是更大的導火線！唉，刁民當道！一旦牽涉到利益問題，個個都像烏雞眼似的，你不讓我，我不讓你，小知識分子，最難整啊！原先的方案也是教代會通過的，實行了一段時間，竟遭到如此否決。大家說那個教代會不算數，是做了工作的。不得不重新再討論方案。
學校隻好讓各年級、各部門重新討論、選代表。拿出初稿，再結合其他學校分配方案，再議論，再修改。