五月份的天氣格外好，不冷不熱，適合學習。
“這節課我們繼續講證明題……”
講台上老師正在講模擬測試的最後一道數學大題，底下的學生們昏昏欲睡……
“都在幹什麽呢？還有一個月就高考了，你們還有心思睡覺！”
教數學的顧老師是一個快要退休的男人，說話緩慢，沒有波瀾，講課極其催眠，毫無**，雖然教研成果驚人，但是這個教學效果屬實一言難盡。
顧老師看著這些聽不下去課的學生，也沒有辦法，歎了一口氣。
“李林，你來講講這道題你是怎麽寫的。”
前世李林學習成績很好，是顧老師除了數學課代表周開以外，最喜歡的學生，所以經常讓他上台講課，鍛煉他的講課水平，希望以後李林能夠繼承自己的衣缽。
李林聽到顧老師在叫自己，連忙放下正在看小說的手機，一時間摸不著頭腦，不知道叫自己幹嘛。
“啊？”李林站起來愣愣地看著顧老師。
“啊什麽？這道題你來講。”
看著黑板上的題目，李林傻眼了，自己都十幾年沒有上過學了，這誰記得啊。
都說高考的那兩天是人一輩子最牛逼的兩天，上知天文下知地理，然而，上大學之後，腦子就是一整個恢複出廠設置的大動作。
李林的腦子已經恢複出廠設置十幾年了，什麽幾何證明，那是啥？能吃嗎？
李林在大腦中飛速地運轉著，祈求能夠想起來一星半點。
“嗯……我用了一個很簡單的方法。”李林回答道。
“很好，那是什麽方法呢？”顧老師滿懷期待地問。
“奇變偶不變，符號看象限！”
“……”
“哈哈哈哈哈”
原本沉悶的教室，因為李林的回答，同學們開始哄堂大笑起來。
“李林，你瘋了嗎？”班長孫奇驚訝地小聲對著李林說道。