寫匿名信狀告宋怡心的黑手是齊曉民。
齊曉民一直感覺宋怡心對他來說是一個威脅。
齊曉民和宋怡心同帶奧賽班，決定了兩人處在同一競技場。既然是競爭，遲早要分出高下來，齊曉民是全國模範教師，無論如何不能輸給宋怡心！按照齊曉民的想法，奧賽班是重點大學預備班，帶這樣的班說明學校領導和家長對你的信任，三年下來，是不是辜負了領導和家長的重托，關鍵要看高考成績。所以，齊曉民認為奧賽班學生要兩耳不聞窗外事，一心隻奔高考去。別的都是軟的，唯有三年後的高考成績是硬的。接上高一年級奧賽班，他按照以往的做法，明確告訴學生：“對於編到高一（1）班的全體同學，我不是你們心目中一般意義上的班主任。不是班主任是什麽呢？簡單些說，第一年，我是警察，我要牢牢看著你們每個人，讓你們明確目標，然後中規中矩，老老實實成為學習機器，成為眼睛隻盯著高考的怪物；第二年，我是馬車夫，手裏高揚著鞭子，看見哪個拉套的馬兒沒有用盡全力，就會狠狠抽他一鞭子，不允許任何人懈怠；第三年，對於你們來說，我就是一個魔鬼，誰要是不豁出命來朝著既定目標奮進，我會吃了他！”聽了老師這番話，個別學生低下頭“嗤嗤嗤”笑，齊曉民大聲嗬斥：“別笑！我說到做到。誰要是覺得遇到我倒黴，你可以提出轉到別的班級去，我絕不阻攔。凡是留在這個班的，都必須聽我的。高考是硬道理，分數是硬道理，別的都是閑的。”
齊曉民言行一致，他的班級管理的確很嚴苛，自己不辭辛勞，總能在該出現的時候出現，幾乎不給學生任何自由，包括思想上的自由。根據以往的經驗，學生不聽招呼都是老師慣出來的，一開始死死壓住，往後就不會有人造反，否則一旦有壓不住的苗頭，這種盯死看牢的帶班方法也許是最不管用的。可是，在新高一，他偏偏遇上和宋怡心搭檔，這個女老師與眾不同，總是別出心裁，和他形成競爭與對照。這才一個學期不到，齊曉民已經被女同事比照得黯然失色！舉個例子，宋怡心班裏出現了白血病患者，她竟然拿得病學生大做文章，發起愛心捐款活動，自己稍有疏失，竟然在全校師生麵前丟大了人。那天學校領導在台上公布各班捐款的數字，他所帶班級被弄得抬不起頭來，地上要是有個洞，估計本班學生都會搶著往地底下鑽。最可怕的是，齊曉民越來越明顯地感覺到，他當班主任的（1）班，學生對宋怡心的崇敬遠遠勝過對他！這該怎麽解釋？宋怡心隻不過給（1）班帶數學課，總沒有你當班主任的與學生接觸得多，也不能說宋怡心故意策動，人家無非正常上課，是個盡職盡責的科任老師而已。往深處想一想，宋怡心征服學生的心靠人格魅力。人格魅力呀，那就是說，你齊曉民從人格上比不過她，這樣輸，輸在根本上，恐怕連轉敗為勝的機會都沒有！