邵瑋內心給自己的定位，當四中校長相當於“維持會長”。比起抗戰時期那些維持會長要在日本鬼子和八路軍以及老百姓之間維持某種平衡，有時候需要把腦袋掛在褲腰帶上，他的“維持”工作倒也單純，且沒有危險性，工作重點無疑是要鞏固好本校的生源。生源問題，量是前提，先要保證足夠維持學校生存的學生數，然後才能考慮質的問題，好學生越多越好，沒有最好的也要盡可能留住相對好的。
暑假將近，期末考試結束，一線老師忙著批卷、登記成績、給學生寫操行鑒定，行政管理人員相對空閑。邵瑋讓所有管理人員分頭下去，到學區範圍內小學畢業生家裏走訪，目的是盡量挽留小學畢業班統考成績優良的學生，讓他們盡可能選擇就近上學，不要流失到其他學校去。開會布置這項工作時邵瑋講：“大家可以給家長許諾。第一，別的初中——除了三中今年開辦‘實驗班’以外——都平均分班，我們準備把好學生集中一到兩個班，老師配備得強一些，讓這些學生享受相對優質的教育資源。第二，對六年級統考各小學前20名的學生，如果選擇在四中就讀，一切費用全免——其實也沒多少可免的，義務教育階段學雜費都免了，書本費、教輔資料費也不是學校收的，不能免，補課費隻有到初三才能經過批準收一點，學生不住校也沒有夥食費住宿費可免，隻不過這樣說好聽些。第三，告訴家長，三中一定會加強管理，提高教師隊伍素質，讓每個學生都享受最好、最適合的教育。當然，這一條也要看家長信不信。除此而外，我們再沒有什麽比別人強的條件了。”
各路人馬出動，辛辛苦苦跑一天，邵校長通知大家回學校吃晚飯，由總務處給每人準備一份快餐，主要是碰碰頭，把情況匯總一下，看看登門走訪有沒有效果。大家集中到小會議室，一邊吃盒飯，一邊交流，總體情況看上去並不樂觀。