邵瑋覺得自己得“中考恐懼症”了。
恰如高考是戴在高級中學、完全中學校長頭上的緊箍咒一樣，中考無疑也是壓在初級中學校長身上的一座山。任由邵瑋保持清醒頭腦、為人處事也很灑脫，但每年的中考照樣會讓他傷透腦筋。盡管他和他的團隊年年都為提高中考成績想盡辦法、用足吃奶的勁，但由於生源不佳，中考成為四中和他本人一年一度的滑鐵盧，簡直要命了。年終教育局對各學校進行檢查評估，四中領導班子和教職工團隊的精神麵貌和工作業績得到了某種程度的肯定，但先進學校評選的結果仍然明白無誤地表明一個鐵的事實：如果中考成績上不去，別的方麵所作的努力、所取得的成效都會在某種程度上被抹煞、被掩蓋，這叫做“一醜遮百俊”，弄得人一點兒脾氣也沒有。
任何一個團隊，如果一而再再而三地在相同事件上遭遇挫折，不僅艱苦努力的汗水付諸東流，而且根本看不到希望的曙光在哪裏，這支隊伍怎麽能永久保持旺盛的鬥誌和一往無前的精神？這支隊伍的領頭人憑什麽維護其權威性和號召力？邵瑋覺得他當四中校長像身陷泥沼，或者幹脆是坐在火山口上，日子真不好過。
半年之後又將麵臨本學年度的中考，難道又要讓全校老師再次品嚐重挫的滋味？難道不能通過種種努力哪怕在一定程度上改變這種狀況？邵瑋不得不思考這個問題。
前不久由德育處主任改任教務主任的高鴻專門向邵校長匯報他關於應對中考的工作思路：“校長，既然領導信任我，讓我負責管理教學工作的部門，我得負起這個責任來。假如下一次中考四中仍然沒有起色，那就足以證明我當教務主任不稱職，可是，咱學校的生源狀況明擺著，真正要把中考成績搞上去談何容易？我想，除了管理上苦抓，讓初三老師苦幹，逼著畢業班學生苦學之外，別的方麵咱們也得想想辦法。這幾年有些兄弟學校考得好，全憑趕攆‘差生’。我認為，咱們學校也應該借鑒別人的做法，采取相應的措施。假如差學生減少一部分，再加上老師們辛勤努力，也許明年中考咱們能擺脫困境，創造一次小小的輝煌。哪怕一次中考取得成功，其意義不僅僅在於提高學校聲譽於一時，而且還有利於提振士氣，讓四中教職工隊伍重新煥發活力。這條路我認為可以走通，理想的效果也可以預期，咱何樂而不為呢？”