高考時間定在六月七、八、九三天。
最後二十來天的時間裏，老師也不緊逼著大家做試卷了，而是將整個高中的知識點來了個大串聯。
用的就是改良過的思維導圖法。
被市教委定為十一中定點推廣學習方法之後，學校領導又組織了兩次教研會。
還把關海洋給請過去參與了探討，最後才弄出來現在的這個版本。
各門各科的思維導圖變得更為詳盡，更為完整。
之前關海洋一個人做出來的圖雖然已經很有震撼力，但畢竟他的時間和精力有限，沒法做到盡善盡美。
學校搞出教研組之後，將原本關海洋畫出來的框架搭建得越來越龐大。
他拋出來的葵花寶典險些被搞成了四十二章經。
還好關海洋專門跟教研組的老師強調了思維導圖的方 法 論：內容在精而不在多。
諸位老教師心領神會，削削砍砍之後才最終定稿。
拉著學生們從頭到尾串聯知識點，並且輔之以典型例題，讓學生們能夠更快速地找到自己的知識薄弱點。
最後這一段時間，大家都取得了非常大的進步。
成果體現在三模考試裏。
五月下旬，全市進行了三模考試。
十一中的成績比之前提高了老大一截。
原先進入全市百名的學生，十一中最多也隻有三五名，可現在直接就上了兩位數，一共十二名學生進了全市百名。
這個成績所帶來的震撼力是巨大的。
成績好的學生在學校裏麵就恍如露出海平麵的冰山山峰。
更多的學生則是隱藏在水下的冰山主體。
連尖子生都有這麽大的提高，下麵那些處於中遊以上水準的學生得到的提高更是巨大。
不光絕對分數有了質的飛升，分數得到提高的人數也是有了相當明顯的增加。
當十一中的整體成績分析報告擺在市教委的辦公室之後，所有的人都不太敢相信眼睛看到的事實。