這些學生看到老師進來，都不明白發生了什麽。
隻知道除了自己班以外別的班級也是如此，別的班級的班主任或是任課老師都追著讓學生學習。
等到老師將原委告訴他們。
他們才知道，原來是廚房有了新菜品，成績提高的人，才能品嚐新菜。
一人一條魚，而且是主廚親做的老媽熏魚。
“總分提高30分才能吃新菜？”
“瑪德，拚了！”
“不就是30分嗎，這算什麽。”
“說的輕巧，你以前都不認真學，不認真考試，現在給你這麽個條件，你當然容易，對於本身就是高分的人那就難了。”
因為一道菜，不少學生情緒高漲起來。
自從換了一個廚師之後，他們食堂的菜都很好吃，那如果是限量的菜呢？豈不是更好吃！
楊魏平這一舉動，主要是為了激勵學生。
對於本身不太想學習的學生來說，這個動力非常足！
他們家裏並不缺錢，但是在學校裏還得吃食堂裏的菜，很難吃到美味的美食。
很顯然，這個決策非常有效。
那些本身不愛學習的學生竟然都開始學習起來。
不就是提高30分嗎，平均下來每一個學科也不過才提高幾分而已。
為了熏魚，他們拚了！
這些班級的班主任都震驚了，沒想到學生們比他們還要亢奮。
平常十分厭惡數學的女生，竟然開始做起了數學題。
一些男生也開始背誦詩詞，和一些英文單詞。
畢竟考試中的默寫詩詞是最容易拿分的一道題，隻需要會背就能拿到分數。
政治課老師都震驚了，這些學生竟然在他的可能上背誦課本，地理老師更是嚇了一跳，一些學生已經把各個地區各個氣候背的滾瓜爛熟。
本來一個個記性不好的學生，卻能一上午背會三十個單詞。
英語老師都懷疑這些學生以前背不會單詞就是裝的。