學分一般分為課堂表現的學分還有期末考試的學分，其中占比最重的還是期末考試的學分。課堂變現一般來說都隻是作為加分項，如果學分不夠了，那就隻能掛科了。
掛科了也不會造成什麽嚴重的問題，在下個學期重修這門課程就好了。
但如果大學四年一直掛科，那麽就會被延遲畢業乃至勸退。
給李宗講計算機應用這門課程的老師對於學生還是比較上心的，他在李宗前世的時候教會了李宗許多。
所以李宗打算給老師一個小小的震撼。
他的嘴角彎起，開始滔滔不絕地說了起來。
“老師，首先我做個自我介紹。”
“然後我們今天的課程是……”
他把書上的內容全被背誦了下來，而且完全沒有要停下來的意思。
而老師和李宗的同班同學們，則是在聽李宗背書的過程之中，嘴巴越張越大。
第一次下課鈴響起，李宗沒有停下來，繼續說道：“關於編碼、反碼還有補碼的問題，我們需要用到的知識點其實是之前的二進製的知識點……”
說著，他走上了講台，從老師的手中接過了黑色的油性筆，在白色的畫板上開始寫寫畫畫起來、
老師見此，也就沒有了打斷的心思。
其他的同學則是憋著自己的人有三急，到了實在是忍不住的時候才去上個洗手間。
畢竟今天的課程的精彩程度已經超出了想象。
直至第二堂下課鈴響起，老師才猛然回過了神。
他有些被嚇到了，不知道該說些什麽，隻能吞吞吐吐地誇了起來：“嗯……嗯……很好……很好……這位李宗同學很好……你把所有的知識點都記下來了……這樣的做法很好。”
說完這些之後，老師又問：“那麽李宗同學，你對於上麵的知識點都學會了怎麽去應用嗎？”
李宗點頭：“當然，不過現在已經下課了。我在下一堂課上把電腦帶過來，給老師展示一下應用。”