飯後，蔡婷和任敏稍事休息了會，然後來到環湖一中。
蔡婷到了一中大門前，方舟事先得到通知，已在這裏等候了。
方舟接受采訪的地點在高三辦公室。
下午兩點半，采訪正式開始。
蔡婷準備了許多問題，都是普通讀者感興趣的問題，主要是讓方舟詳談自己第一次當班主任就取得巨大成功的經驗。然而方舟對這些問題似乎無甚興趣，讓方舟感興趣的是蔡婷的最後一問。
最後，蔡婷問道：“您當了這麽多年的教師，最大的感觸是什麽？”
方舟說：“我的最大感觸是當教師難，尤其是語文老師。當老師既要口頭好，又要筆頭好。合格的教師應有演說家的口才、播音員的嗓音、作家的文才、心理學家的心才、教授的學識、書法家的板書、政治家的號召力。當老師難，難在四個字：為人師表。為人師表意味著什麽？意味著教師必須學高身正。學高才能為人師，身正才可為人範。意味著你不是聖人，但須有聖人的表現，你不是偉人，但須有偉人的風采。意味著即使你有聖人的表現，人家也不說你是聖人，即便你有偉人的表現，你也不會被寫進曆史書。選擇了教師，就是選擇了默默無聞的生活，無名無利，至多不過是小名微利，一支粉筆寫人生。由教師的工作，我想起了杜甫的一句詩：潤物細無聲。教師以人格感染人，以知識陶冶人，以愛心滋潤人，這是潤物。當了教師就別想大紅大紫，轟轟烈烈，是為無聲。我曾對學生說，教室好比一塊稻田，學生是禾苗，組與組之間的空隙就是田埂，老師就是老農，天天站在田埂上，看看禾苗長勢怎麽樣，是否缺水，是否被風吹倒了，是否遭到蟲害，是否缺肥。總之，當老師要有園丁精神，要有蠟燭精神——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”