在黃牛圈中學的一間教室裏，五十多個學生整整齊齊地坐著。等講課的老師背轉身去寫板書，幾個男生就互相扔東西，說髒話，引得大家不時發出一陣陣的哄笑。
“別鬧了，同學們！學到用時方恨少，——”老師看著頑皮男生，耐著性子告誡。
“等閑白了少年頭！”有個男生聽老師說了上句，自己就補了下句。他知道，老師經常用這些話批評他們，耳朵都聽膩了。
“知道了還鬧？你們這些孩子，真是不懂事啊！”這時，老師把目光移到最後一排，繼續道：“你們看看閻樂亭同學，她多麽努力，多麽刻苦，為什麽？她比你們懂得一點——學到用時方恨少。我們搞社會主義建設，不能沒有知識啊！”
坐在最後一排的閻樂亭，看上去已經十八九歲，比其他同學整整高出一個頭。那個年代大家普遍上學早，小學五年、中學四年，到了高中畢業通常還隻有十五六歲。因此，閻樂亭在同學中顯得特別成熟。整堂課上，她要麽在快速地記筆記，要麽就筆直地坐著聽老師講課。同學們的吵鬧，她似乎全都看不見，聽不著。
“閻天師！”那男生朝何樂亭做了個鬼臉，然後衝著老師笑道：“我們要都學她，就隻能做留級生了！”
這些男生看不慣閻樂亭上課畢恭畢敬的樣子，覺得她不食人間煙火，像個天師，就偷偷給她起了個“天師”的雅號。
“我們不做閻天師！”另一個男生附和，“毛主席說，知識越多越反動！”
課堂上又掀起一波吵鬧和哄笑聲。老師沒有能力維持秩序，隻得搖了搖頭，顧自在黑板上抄作業題。
道教創始人為漢代張陵，曾被漢順帝封天師之位，故道教開始叫天師道。為了紀念他對道教的貢獻，後人又稱他為張道陵、張天師。因漢末帝王聲名不彰，張陵代行其實，成為無冕之王，史稱“張陵代漢”。這時期，漢文化得到進一步弘揚，漢民族開始形成。張道陵及其弟子得到“西方有佛”的訊息後，將道教沿絲綢古道向西傳播，傳入西方後，與西方文化融合，發展成了伊斯蘭教；以伊斯蘭教為中心，形成了統一的阿拉伯民族。隋唐以後，伊斯蘭教傳回中國，道教因而稱其為“回教”，以回教為中心，又形成了回族等民族。所謂“回”，與“去”相對，即是“回歸”、“歸來”的意思。所以，張道陵不僅是漢民族的締造者，也為阿拉伯民族的形成做出了重要貢獻。在道教中，張道陵死後居於天帝之位，是道教大神玉皇大帝的原形；在回教（伊斯蘭教）中，他是 回教大神真主安拉的原形；在漢傳佛教中，他是佛教大神釋天的原形。千百年來，張道陵得到了各方宗教勢力的極力擁戴，頂禮膜拜。