薑天天連忙解釋她不是故意的，我也沒再跟她計較。若在以前，我興許會對這位重量級美女的挑逗很感興趣，甚至可能會有吃她豆腐的想法。但是此時此刻，她再美再可人，也隻不過是我生命中的一個過客。奮鬥，才是我現在的主旋律。
她似乎是對我的冷漠頗為無奈，終於踩著憤怒的腳步離開。
她的背影很美，相對於曾經那個天真爛漫的女學生而言，多了幾分特殊的風韻。抑或是成熟美，抑或是她在這一年的時間裏，心理和身體又都發育了不少。但是不容置疑的是，這個叫‘薑天天’的女孩兒，她肯定有著不一般的背景。因為中辦的大門不是那麽容易進的，很多人在中央機關幹了很多年臨時工，都很難轉成中辦正式職工。她一個學生，一畢業就進了中辦，如果沒有特殊的背景，恐怕很難解釋的通。
當然，我對這個並不感興趣。
第二天，學兵中隊突然召開全體會議，宣布學兵隊開始進入‘教學法’強化訓練階段。所謂的‘教學法’，是學兵隊特訓的中心內容，主要是為了培養學兵的組織指揮能力。教學法訓練，主要分為兩大塊，一是理論，我們要熟練掌握各種軍事動作的要領要點，會做示範，會講解教學；二是實踐，學兵們將輪流擔任分隊骨幹，輪流值班，對一天的訓練和工作統籌負責。
而且學兵中隊中隊長還宣布了團政治部下發的一項重要決定：為了切實提高學兵們的組織指揮能力，結合教導大隊正在對中辦及共建單位進行軍訓的契機，學兵中隊要合理有序地安排學兵參與到軍訓中去，在實際軍訓中提高組織指揮能力，做到學以致用。
就這樣，學兵隊的學兵們，開始與教導大隊配合，有次序地協助他們對中辦職工和學生們進行軍訓。無獨有偶，我和教導大隊一名叫作史華生的上等兵，負責接手中辦二隊的軍訓工作。我任主教官，史華生任副教官，任期為十天。