再遇
J大實施的是課程選修製度。雖然周心妍她們同專業同班級，但是選修的課並不一致。比如，星期二下午的課，心妍和如蘋選了心理學，蘇白和素婭修的是語言學。心妍她們選的是校本課程裏的心理學，不屬專業課，各個專業學生混雜在一起，是兩節課。蘇白她們上的語言學是專業課程，三節連堂。
下了第一節課，如蘋接到兼職的成衣店老板的電話，說是家裏有急事，希望如蘋幫她去看店。如蘋想都沒想就立馬答應了，臨走的時候，交代心妍老師點名的時候頂一頂。
望著如蘋匆匆離去的背影，心妍心裏說不出的滋味。
心妍把從大一到現在的事想了一遍，如蘋從來都是關心幫助別人，很少主動去請求別人幫助，從不麻煩他人，但是，也正因為她的這個性格，給人的感覺親切舒服，當她有難處的時候，那些她曾經關心照顧過的人，不需要她開口，就會主動來幫助她。
心妍又想到了自己，有時看起來蠻獨立，但因為是獨生女，實際上又很有依賴性，由此可推，家庭對孩子的影響可見一斑。
由於不是專業課程，老師在上麵講得也並不盡心，在那對著電腦照本宣科，下邊的學生們也都漫不經意的聊天、看小說。
心妍瞪著眼睛盯著碩大的幻燈屏幕看了許久。她覺得太佩服這老師了，這人居然可以一字不落的念整整兩節課，而且渾然不覺講台下同學們的反應。瞪著瞪著，她也眯上了眼睛，唉，困了。
等她睜開眼的時候，已經下課了，隻見教室裏幾個人在收拾書本，老師也早走了。心妍也收拾著書本，準備去圖書館，剛要起身，想著去圖書館太遠了。這兩天心妍的膝蓋好了些，但還是不敢下大力氣走路，走起路來一拐一拐的，她決定還是回宿舍。
剛出教學樓，心妍遇到了夏天。他正匆匆向校門那邊走去，經過教學樓，看見一瘸一拐的周心妍，趕緊走了過來，皺了皺眉：“周心妍，你的腿怎麽了？要沒走近看，我還以為是隻笨鴨子在這練習走路呢。”