周末下午，學院召開全院職工大會，討論學校教育改革。開展教育改革大討論，是學校現階段布置的學習討論任務，學習討論結束，學院要寫出一個總結材料，然後上報學校。
教師平日不坐班，但學習開會時要點名，無故不來的，每次扣發現金一百。點過名，通報過一些重要的事情，然後便開始討論改革。書記院長高屋建瓴講幾句後，便開始自由討論。
大家身在教育界，教育界的情況，了如指掌，哪些需要改革，哪些需要發揚光大，人人心裏都有一肚子想法。況且大家難得聚到一起，有一肚子理論水平的，自然不會錯過這個展示的機會。李教授說，現在教育最需要改革的，就是教育思想和教育理念，具體說就是將現在的應試教育改為素質教育和能力教育。李教授列舉外國學生的動手能力和中國學生的動手能力，然後得出中國的學生是高分低能，並且預言，如果不改革，中國的科技水平將出現倒退。這樣聳人聽聞的結論，立即引來一片質問。但問題的實質是，怎麽才能培養出高素質高能力的學生。李教授斬釘截鐵地說，一句話，改革現行的考試製度，改單一的考試為全麵的考察。大家立即反對，說中國人和外國人不一樣，價值觀念和文化背景大不相同。中國人生兒育女就是傳宗接代光宗耀祖，中國人奮鬥一生，就是為了兒女。如果不考試，根本沒辦法選擇人才，即使考試，仍然有人作弊弄假，隻要有個空隙，就有人能夠鑽出一個窟窿。比如前些年委培生定向生可降分錄取，結果是給那些特權者開了一個口子，隻有他們才能成為定向成為委培，現在取消了，但各種加分又鬧得雞犬不寧。也隻有考試，才相對能夠公平，才是唯一的出路。高考確實有高分低能現象，但畢竟還有高分，如果不考試，就連高分都沒有了，有的，隻能是低能，工農兵上大學就是例證。