此時的師依然還不知道她已經惹得組裏的老人不滿了，她現在還在做著第三道題。
不得不說，師依然對於數學有一種近乎於癡狂的迷戀，從剛開始心中想著自己要贏得比試，到現在她已經沉浸在了解題的快感中。
她已經不記得自己多少年沒有過這種暢快淋漓的感覺了，好像自從她做了老師之後就很少有這種沉迷解題的快感了。
她現在已經忘卻這是一場關乎自己榮譽的比試，她已經沉浸了下去，現在她的目標很明確，就是將眼前的這幾道題通通解出來。
十幾分鍾之後，師依然已經做到了最後一題，這道題在師依然看來很簡單，但也很麻煩，繁多的公式，複雜的計算，想想都有些頭疼。
師依然雖然一直在研究數學，但是基本的計算已經不是那麽熟練了，而且，師依然已經不是青年時候了，反應速度已放慢了許多。
師依然隻能一步一步往下做，不時的在旁邊的演草紙上演算一下。
大會議室裏難得靜悄悄的，師依然沉浸在解答難題中，而其他的人都在研究著淩天的卷子，經過數學組的審閱之後，淩天的卷子又被放到了大屏幕上。
很多學生都是比較討厭數學，畢竟它很難，占的分值卻是很高，但是現在，看到淩天的答題之後，他們發現，原來數學也可以這麽有趣。
淩天的答題步驟很簡單，用的方法都是比較常用的方法，所以大部分的人看起來都比較輕鬆，能夠清楚的整理出整個答題的過程。
他們發現，跟著淩天的思維，能夠清楚的了解到這些題的原理，方法，就好以前學習數學的那一層迷霧消失了一樣，以一種特別清晰的呈現在他們麵前。
他們全部都沉浸在這種感覺中，一道一道題的看著，不時的發出一陣驚歎，原來這道題可以這麽做，原來，數學也可以這麽簡單。