結束了那麽多單位的考察，回到辦公室，賈士貞就按照唐雨林的分配，開始準備寫每一個人的考察材料。這種考察材料賈士貞雖然還沒動過手，但他早已心中有底了，上麵一行是“×××同誌考察材料”，下麵的第一段便是被考察人的基本情況，姓名、出生年月、籍貫、文化程度、入黨時間等，稱為自然狀況。第二段是個人的簡曆。正文部分則是主要表現：主要是寫被考察人的工作成績，還要舉例說明，大都根據群眾談話時的記錄整理而成，找話說，說好話，個別人反映的問題又一時無法證實的，大都是采取回避的辦法。最後寫幾條缺點，多數又是寫些雞毛蒜皮的小事，如“工作中有急躁情緒”啦，“要注意工作方法”啦，或者“要努力改進工作作風”之類的。賈士貞這才逐步明白，憑這樣的考察材料，誰不能提拔！然而他也在想，組織部門不這樣做，又怎麽辦呢？自從有了管幹部的組織部以來，多年來大家都這樣做了，誰又能違背這種規律呢。當然也就不可能有像牛頓、愛因斯坦、愛迪生、瓦特那樣的大科學家發明一個舉世罕見的驚人創舉了。
現在，他拿出一本考察幹部專用稿紙，在上麵端端正正地寫上“王學西同誌考察材料”。
賈士貞的頭腦裏開始構思王學西的成績。賈士貞師專畢業之後，雖說沒能發表過什麽專著，出版過什麽驚世之作，但是倒也有一些文章常常在報紙雜誌上出現，被烏城地委黨校稱為小才子。然而對於幹部考察材料，還是頭一次。他想了半天，又反複看了以往那些考察材料的範文，覺得這種考察材料什麽文體也不是，寫起來太簡單，也太容易了。想了半天，可是當他真正提筆時，卻又感到太空洞了。翻開記錄本，一部分說好話的人談得太空洞，缺少實際內容的真實事例，而更多的人談了他許多問題，而且有理論有事例，賈士貞一時為難起來，反複翻了那些考察材料的範文，又都是大篇的讚揚，甚至是言過其實的敷衍。猶豫了半天，總是不敢動筆。