中国是文明古国，当然，也残留了不少封建意识。其中一个，就是家长喜欢孩子听话，百依百顺，容不得孩子的反对意见，更容不得孩子反驳自己。所谓“父为子纲”，讲的就是这个。
但是，现在的孩子，你想让他百依百顺，简直是天方夜谭，而且，这样做也未必就是正确的。
孩子有他的想法和思维，有他对事情的理解和判断，有他的个人喜好和精神需求，他们不听大人话，往往不是故意捣蛋，也不是对大人的不尊重和不敬爱。他们只是出于本能觉得应该这样做，而且并不觉得自己做错了。
可是，由于多数父母都喜欢孩子听话，所以“不听话的孩子”就成了家长们的心病，说起来就觉得头疼。
可是，孩子“不听话”，真的不对吗？有一位做小学教师的朋友说起自己的一段教学经历，颇有感慨。
一次，这位教师去一年级上数学课，她问：“一棵树上站着三只小鸟，一个孩子用弹弓打掉了一只，问树上还有几只？”
几乎所有的学生都举手说：“一只也没有了，树上是零只。”
而一个平常不太爱说话的孩子却举手说：“三减一等于二，树上应该还有两只。”
这个孩子的回答引起了全班同学的哄堂大笑，因为这种脑筋急转弯的题目，他们在幼儿园就练习过了。
可是那个孩子却执着地说：“就是两只嘛！”
于是这位教师说：“打掉的虽然是一只，但是弹弓一响，其他的两只就飞走了。”
这样才结束了那场争论。
这位朋友讲完此事，又继续说，其实她觉得那个孩子是很值得称赞的，因为他能不为多数人的意见所左右，有自己的主见不怕被人耻笑，敢于坚持自己的主张。
不知道那些责怪孩子不听话的家长，有没有想到这一层。
发现“万有引力”的牛顿，少年时代很少和同龄的孩子一起玩耍，而爱独立摸索研究事物，在学校里他曾被讥嘲为“乡巴佬”。
发明“相对论”的爱因斯坦的座右铭之一就是“从他人的意见中独立出来”。
这两个大科学家的发明和创见，正是他们能够独排众议、独立思索的结果。当然，要求所有的孩子都这样做是不容易的，因为很多孩子都很难顶住外界的冷嘲热讽和各种压力。有一定的执着，才可能有一定的创造力。
这个道理可能很多父母都能够理解，可是很多父母还是喜欢自己的孩子在家里言听计从，在外不标新立异。当自己的孩子与别人的意见不合时，父母担心因此让孩子背上“不合群”的骂名，遭到他人讨厌。这实际上是强迫孩子顺从大家的意见，这是不利于孩子创造力的发展的。
法国人的做法很值得学习。他们认为，容易受别人左右的人没有主见。因此，他们积极鼓励孩子发表不同的意见。我们发现，法国人喜欢孩子相互讨论问题，通过这种方法来磨炼孩子的处事能力。
其实，我们也应该适当做出改变——当孩子反对我们的意见时，不要一味责备孩子不听话。如果孩子的意见的确是错误的，我们也应该耐心地说明、解释，这样才能养成孩子有主见、有创造性的良好品质。
看下面这个小故事：
一次，一位母亲叫孩子去买米。儿子拿了两个提包准备出门，母亲看见，把儿子叫住，说：“你怎么不拿小推车去推呢？还拿两个提包！”
儿子说：“我拿两个提包，一手提十斤就提回来了，何必那么麻烦去推车子呢？”
母亲却坚持说：“当然是推车子更省力气了！”
其实，这种争论是没有必要的。可能母亲的说法对，可是孩子喜欢用手提，就让他提好了，也累不到他不是吗？如果孩子真的感到吃力，那么下次不用大人提醒，他自己就知道推车了。这样做，既是对孩子的尊重，也是让孩子们自己到生活中去亲身体验。对孩子来说，只有通过自己的实践获得的知识，才最牢固。
再听听下面这个故事：
一个十四五岁的男孩来到青春的路口，似乎有那么一条小路若隐若现，召唤着他前进。
他的母亲拦住他：“孩子，那条路走不得。”
孩子说：“我不信。”
母亲说：“我就是从那条路上走过来的，你怎么还不相信？要知河深浅，需问过来人。”
孩子说：“既然你可以从那条路上走过来，我为什么不能走呢？”
母亲说：“我不希望你走弯路。”
孩子说：“我喜欢，我不怕。”
母亲想了很久，看了孩子很久，然后叹口气说：“好吧。你这孩子太倔强了，那条路很难走，一路多加小心。”
孩子雄心勃勃地上路了。在路上，孩子发现母亲没有骗他，那的确是条弯路。孩子碰了壁，摔了跟头，有时碰得头破血流，但是他不停地走，终于走过来了。可是这一走就是多年。
他坐下来喘息的时候，看见一个女孩，自然也很年轻，正站在当年男孩出发的路口准备出发。
当年的男孩忍不住喊：“那条路走不得！”
女孩不信。
当年的男孩说：“我母亲就是从那条路上走过来的，我也是。我知道那条路不好走！”
女孩说：“既然你们都从那条路上走过来了，我为什么不能？”
他说：“我不想让你走同样的弯路。”
女孩说：“我喜欢！我愿意。这是我的权利。”
当年的男孩看看女孩，又看看自己，然后笑了：“一路小心。”
几千年流传下来的经验不是没有用，而是很多人不会用，特别是年轻的一代，很多事情都要他们自己去感悟。
中国家长喜欢给孩子讲大道理，这些道理的确有理，但很空泛，不少孩子都不听；西方人喜欢实际，鼓励孩子去体验，虽然不一定正确，但是很多孩子喜欢。感悟是一辈子的事情，让孩子学会感悟，这是一种很好的方法。
父母都有一个希望，就是自己的孩子聪明、听话。可是，事实往往是聪明的并不一定听话，听话的不一定聪明。老师也有这样的经验，尤其是小学、中学，老师喜欢自己的学生听话，少给自己找麻烦，可是他们更清楚，过多地要求听话就会妨碍儿童的智力发展。
从儿童心理学上来说，听话的孩子其实是为了得到家长和老师的肯定，刻意掩盖和压制了自己的内心，只是为了在大人那里获得“懂事乖巧”的评价，曲意逢迎。但是，长久的压抑往往会导致心理出现问题。尤其是当孩子逐渐长大，自我意识明显生长，内心中的天人交战很可能会将孩子引向混乱。
从孩子的社会发展上来说。被严厉要求必须听话的孩子因为一直受制于命令，所以往往没有什么个性。这些孩子习惯于逆来顺受，对于不合理的事情也没有勇气反对，长大后在人际交往中往往吃暗亏。这样的人也许会成为一名不错的员工，但当不了合格的领导，没有主见的人一般不会被提拔到领导岗位。
这类人成年以后还很有可能成为“巨婴”“妈宝孩”，因为他们所有的一切几乎都是按父母的计划进行，一直听从于父母的命令，养成了极强的依赖性。一旦脱离了父母，他们甚至不知道怎样去生活。
其实我们想要一个听话的孩子，这对于孩子而言，太残忍！因为你是在生生剥夺他们的自我，是在亲手把他们制造成没有乐趣、没有选择、没有主见的“木偶人”！
我们真的应该放下要孩子唯命是从的执念，别把孩子当成自己的附属品，毕竟，没有哪个孩子是为了听话才来到这个世界上的。
教养的秘密
有一项情商能力叫——“负责任地做决定”。
睿智的家长会告诉孩子——“你不需要乖乖听话，你要思考和权衡，做出明智的选择”。
这显然比“听话和遵从”要复杂许多。但是，你的男孩一旦学会负责任地做决定，他就掌握了自己的人生。