次日。
第一冊和第二冊的教材開始試行，這一版的教材由《醫典總錄》拆分成冊，一共有九冊，對應著書裏九卷的內容。
廣大醫學係的學生手裏已經收到了教材。
這剛發下去，他們就怕不急待地翻開看，開始對比和老板教材有什麽不同。
“咦，這第一冊講的居然是中醫的曆史，整整花了一本書的篇幅來講這個，會不會太長了？”有的學生簡單翻了一下，不禁楞了。
“我覺得還好，這裏麵講的還挺有意思的，不枯燥，引用了一些故事的描寫手法，將中醫的曆史寫得很生動有趣。”一個已經看了幾分鍾的學長抬起頭道。
接著那學生又翻開了第二冊，這一下子，卻是有些看不懂了，這第二冊是講的是實實在在的中醫知識，明顯有些深奧了，作為入學才大半年的大一新生，裏麵的內容對他還是有些深度的。
然而旁邊那學長臉色卻是越看越驚訝，“這教材，這教材……”
“這教材怎麽了？你找出了什麽漏洞嗎？”旁邊人疑惑道。
“不。”學長卻是搖頭，臉色變得有些佩服的道：“依我看來，這新版教材確實是比老版教材強太多了……”
某個庭院裏。
“爸，我把新教材帶來了！”魏從軍氣喘籲籲地趕了回來。
一個老態龍鍾的老人走了出來，正是已經有八十歲的魏學兵，也是上一代教材的編著者之一。
“拿給我看看，聽說這教材隻是一個二十多歲的老師的，嗬嗬，現在真是什麽人都能寫教材了。”魏學兵身體老邁，中氣卻是十足，他這個年紀的人，對有些觀念還是很保守的，特別是這教材，是他曾經的心血，也是一種榮耀。
“爸，你就好好看，這教材隻要有任何問題，我就寫論文上報，絕對不可能推行下去的。”魏從軍信心十足。