在場的上千學生見到台上要給自己講課的專家，居然如此年輕，也是一臉不敢置信，議論紛紛了起來。
“夏教授是不是搞錯了，那麽年輕的專家？”
“估計是上麵下來的什麽子弟，掛個專家的頭銜混資曆來的吧。”
“臥槽，那這樣的課能有什麽意思，他能教我們什麽？”
“對啊，這樣的課一定意思都沒有，居然還讓我們做筆記，真是可笑！”
“……”
陳遠本來就是還沒有準備好，就被夏聲穀推上了講台，此時台下上千人議論紛紛，心中就更緊張了，一時間那著話筒不知道該如何是好。
這時一個學生大膽的站了起來，大聲說道：“陳專家，我是大一新生，入學已經三個月了，一直有個問題困惑著我。請教陳專家，什麽是古董？”
“珍貴罕見的古物。”
陳遠脫口而出，之前他在大學也是苦修了四年，對於這樣簡單的問題自然迎刃而解。
“可以講得詳細一些嗎？”
“有佐證嗎？”
提問的學生顯然是有意刁難，繼續追問起來。
“首先，古董這個概念不是我們近代才提出來，而是古人就已經有。”
“……元秦簡夫《東堂老》第一折：“可早十年光景，把那家緣過活金銀珠翠，古董翫器……典盡賣絕，都使得無了也……”
“……還有大家耳熟能詳的著作《水滸傳》裏麵也有提及，“四邊都掛名人書畫，並奇異古董玩器之物……”
陳遠一連列舉了數本典籍上麵的例證，如果說是他提前準備好講稿讀出來，並不驚人，可他是臨堂被提問，當即就能把這些經典著作裏麵的例文一一列舉，可見起知識儲備之豐富，讓人歎為驚止！
原本輕視他的那些大學生一下子就被折服了，響起熱烈的掌聲。
不過也不是所有的大學生都已經被他折服，依然有人是不服氣，繼續站起來追問：“陳專家，按照你的說法，古董就是前人稀缺的東西，那它除了一個時間因素就一無是處了，我們大學四年學這個有什麽用處？它對社會發展又有什麽促進作用？