相比於領導們這麽世俗，考生們則是要實在的多。
他們更關心的是，這些實驗設備的實用性。
“張老師，按照您的意思是不是說，這裏什麽實驗都可以做呀？”
“我也好奇，我們是以什麽標準來評判實驗成敗的？”
類似的問題比較多，張薛峰很快就注意到了。
“可能我說的比較籠統，其實細想想這個問題也很好理解。”
“現階段這裏能做的實驗，肯定是要控製在先輩們已經做過類似實驗的基礎上。因為那一些東西，才是咱們的這些虛擬投影實驗的理論和數據基礎。”
“各位如果有其他想法也可以提，但是那些東西，都得是你們學到某種程度之後才要考慮的事情。”
聽到張薛峰的解釋，觀眾們便也都明白了。
由於這些設備過於新奇，緊接著大家都開始紛紛起哄，希望張薛峰能夠帶領著大家一塊兒在這裏做個簡單的化學實驗。
張薛峰先是跟周邊的工作人員溝通了一下，才跟觀眾說：“大家對於這些設備的好奇心我能夠理解，但是很抱歉，這個實驗我不能做。”
“首先，我是山河大學的老師，我的一言一行肯定是會代表上合大學的。出於對化學的敬畏，我覺得我這樣一個門外漢做任何實驗都可能會出現不嚴謹的行為，也就很容易丟山河大學的人。出於這一點考慮，我不能這樣做。但是……”
“但是既然大家的氣氛都烘托到這兒了，我決定換個方式做一個我想象中的實驗，來向大家展示這個實驗室的妙處。你們覺得怎麽樣？”
觀眾們自然是紛紛說好。
對於張薛峰的猶豫，他們是能夠理解的。
這就跟一名身在異國他鄉的留學生，要注意自己的言行一樣。因為你的一舉一動，不僅僅代表的是你自己，也代表著你背後的祖國。