開心之餘，陳凡也反應過來。
光有這些設備還不行，雖說現在學校裏有這麽多教練、學生，但卻沒有一個知道怎麽使用這些武器。
巡洋艦是好，陳凡所招募的教官中自然是有海軍出身的，他們也經常說起他們當初在艦隊服役時候，站在甲板上看無邊大海時的激動。
但就算這些教練是艦隊裏公認的兵王，但他們基本都是負責武器、雷達方麵的，不會開船。
並不是每一個海軍士兵都會開船，會開船的艦長都是被針對性訓練出來的，需要取得專業證書。
陳凡招募到的兵王固然是多，但這其中可不包括那些艦長。
那些技術人才，部隊是不會輕易放走的，就算退役了，大多也都是進入各大軍事學校裏當老師。
陳凡作為龍國第一軍事研究院出來的研究員，這些情況他不會不知道，但沒辦法的是，係統已經把這些設備給他了。
甚至還給他建造了一個專門用來訓練東風快遞的模擬訓練場，還有一個專門用來練習航海駕駛的訓練場。
雖然這些都是室內的訓練場，但就係統給他的信息來看，在這些設備上訓練出來的學生，完全可以度過入門的門檻。
而且，陳凡也明白，係統的意思很明顯。
裝備都給你了，你總不能再讓我送你那麽多人吧？
這些裝備怎麽用、給誰用，你自己搞定，別想著我會給你送人。
不過陳凡也知道，想要找到熟悉東風快遞和巡洋艦的人，並不簡單，不能急於一時，得慢慢來。
想到這裏，陳凡在招聘網站上發了一個需求。
“招收教官，要求：熟悉東風快遞送貨流程、快遞物件保存。”
“招收教官，要求：熟悉巡洋艦係統，有過三年以上巡洋艦或航母駕駛經驗，特別優秀的可酌情縮短要求年限。”
將信息發布出去，陳凡也不抱什麽希望，要有這種人才他早就遇到了。