向明对着伏浩道别，他还略有些不舍，本想着趁气势高涨之际，高歌猛进。
但在向明劝阻后打消了那类念头。
决定依照向明所带来的经验和部分功法武技专心于培养后辈。
向明在打过招呼后，带着学生从凶兽之主死后所漏出的通道中穿过。
伏浩看着向明离开，再挥手中身体数据化后消失。
向明眼前一黑，再次透亮后已经回到了现实。
周边都是学生。
“向校长你终于回来了。”
“宋明，过去多久了。”
“三天，现在许多人都在外面等着进来。”
知道情况后，向明嗯了一声。
让宋明带那六个学生先去检查，至于其他人一切恢复正常，这里暂时封住，不允许任何人进。
随后独自去校门口找那些人。
抵达校门口，让战兵退下，外面的众人看向向明。
“向校长，三天了，里面你们早都搜完了。现在总能开放了吧。”
“不能。”
在外面的武者纷纷起哄，让赵局长出面。
向明还略有疑惑，田城主凑到向明身边表示这是专门负责小世界管理的部门长官。
赵局长本在后方，听到众人的呼喊，慢慢地走上前来。
毫不客气地对着向明问责。
“向校长，你可看到了武者们的热情，你要是拿不出说法可不能服众。”
“当然要是能够依靠在对策局下，或许事情还有转机。”
看着对方的嘴脸，向明哪能不明白这是在找自己要好处呢。
要是那个小世界有着财富之类的，向明倒是会让他们进，但那是历史，是让人们提起血性的地方。
要是让这种人进去，哪怕造成不了危害也是老鼠屎，改不了本质。
断然拒绝了他。
赵局长见向明这么不识趣，当即就以赵家威胁向明。
要是向明不交出，那就要承受来自赵家的针对，在各方面受到掣肘。
向明不明白赵家有着怎样的地位，可旁边的田城主又是一阵震惊。
忙对着向明解释所谓赵家又是什么来头。
知晓赵家是那什么十大家族之一，只感到所谓的家族并不是那么的稀有，毕竟自己身边已经见过三家了。
田城主看到向明一脸坦然才忽地想起要争论起来，向明的关系可比对方厚多了。
毕竟不是谁都能有来自三个家族的支持，虽说向明的对手也不少。
在这样的情况下，一道声音的出现打破了僵局。
“赵局长，请问你想要如何威胁向校长呢？”
“你谁呀，竟然敢插手我们赵家的事务。”
…
“那是司马家的是吧？”
“好像是哎。”
“竟然是司马家。”
听到周围的讨论，赵局长才慢慢转身，看到人影后还一脸不置信。
擦擦眼睛，对着那人在看去，结结巴巴的。
“司司司，司马仕！”
“赵局长，别来无恙啊，怎么不欢迎我来吗？”
“这哪能啊？您来肯定是以您为中心。”
“这样啊，那我就不客气了。”
司马仕朝着向明点头示意，接着按照规定来对向明进行询问，其他人听证。
在得知那里是有关先辈的世界，司马仕没有怀疑，径直做出崇敬的示意。
周围人虽然不懂，但也学着司马仕的样子。
向明能感受到司马仕这并不是伪装，而是他的真心流露。
而对于司马仕的号召，向明只能感慨他不愧是年轻一代的领袖。
接着准备带司马仕去验证准确性，特地告知他花费了三天。
司马仕并未急着进去，反而是对着周围人群人询问是否相信他。
周围的武者都对着司马仕表示不会猜忌，毕竟他是司马仕。
他的名字就能够说明一切了。
感谢过众人的信任后，司马仕跟着进去。
在外面的人也都不再喧闹，静静地呆在外面。
赵局长在司马仕离开后，立马变了一副面孔。
准备招人，但想到司马仕来了，他的队友岂不是也到了，自己在找人岂不是往枪口上撞。
到时候被安置罪名受到那威胁也没有什么能够解释的了。
只能忍受着这样的结果，狠狠地叹了一口气，打道回府，向赵家汇报具体情况。
而司马仕在进入学校后，发现这里竟然是那么的高科技。
对于自己而言周围一切都是新奇的。
但他还是以大局为重，虽然好奇但并未多言。
向明注意到司马仕的视线在周围的探索，同司马仕约定，等他出来就参观，并且功法阁和武技阁对他开放。
不过司马仕要是能够宣传一下，向明会让他也成为学生，享受教育服务。
司马仕倒也没有客气，直接和向明表示到时就恭之不却了。
向明本来只是玩笑话，但没想到对方会真的答应，虽然不知道原因，但兵来将挡水来土掩。
而司马仕没有拒绝只是因为向明这个名字的发展实在太快了。
而且通过莫寻欢和鬼七的了解对向明产生兴趣，早就决定合作。
现在这样的情况正好，自己也能通过这些真正达成自己的目的，暗中培养一些人，招募一些人。
对家族的存在造成冲击，打破垄断。
回过神，司马仕已经抵达那里，眼睛闪过一丝亮光，看到了那坑洞背后的真相。
在和向明示意后，径直跳了下去。
向明没在外面等着，到校医院查看学生情况。
却没见到学生，通过诊断结果发现他们并没有什么问题。
不过意识方面倒是相比于其他学生普遍得到提高。
将这一方面的发现记录下来，看到那嫡子的状态有所缓解。
离开校医院，到那坑洞守着，结果见到司马仕的身影逐渐浮现。
虽然向明有所诧异，但还是走过去。
司马仕出现的一瞬间，面带悲伤，让准备问候的向明，顿时停住不知道该怎么开口。
司马仕的悲伤缓了不知多久，向明看着他逐渐变得坚毅。
这才准备开口，结果就被司马仕所打岔。
“向校长，我觉得这里极具教育意义，因此不如将这里留作学生学习的地方如何。”
向明一脸问号，但想到司马仕所要说的也是自己想要的，便不再计较。
随后带着司马仕对这里进行参观。