看著林雲的解題步驟，站在後方的宋秋月一臉驚喜。
剛才林雲說他上去裝一手，她還不解是何意。
結果現在看到黑板上密密麻麻的白色答案，她明白了。
這是她這個數學小白第一次這麽輕鬆看懂一道題目的解題思路，實在是太爽了！
這一刻，她感覺，原來數學是這麽簡單啊....
她又想到上課之前林雲和那個什麽青梅發生的衝突....
難怪那個什麽青梅會這麽纏著他，原來他數學這麽好，思路這麽清晰，連她一個學渣都看得明明白白。
這才是大眾的數學啊....
要是她也有這種指導，何愁文化課不興？
每天晚上她都要練舞練到十二點，不就是因為她文化課差，要走藝術生嗎？
然而這樣，卻會使得她第二天上課沒有精神，沒有精神，就無法專心學習，無法專心學習，文化課就變差。
文化課差了，就要練舞，走舞蹈生......
似乎陷入一個循環....
講台上，林雲還在寫，直到黑板寫不下，他便拿黑板擦將剛才劉浩的答案擦去，繼續開始書寫。
連粉筆都寫斷了幾根。
台下同學們盯著林雲重複書寫，林雲180的個子，擋住不少答案，於是不少同學開始犯困。
甚至傳來若有若無的哈欠聲。
終於，在把黑板所有地盤都全然占滿，林雲粉筆在黑板上一點，將這題畫上了句號。
一旁李飛怔住了，臉卻徹底的黑了下來。
這道題幾何隻需要畫一條輔助線，然後利用各種簡單知識就可以證明。
就算字寫得大也連半塊兒黑板都不要，林雲字那麽小，卻又足足用了一大整塊的黑板.....
大部分的同學都會畫輔助線來做。
這樣，他就可以挑出步驟上的毛病，從而賺得電視機。
但林雲不僅沒有畫輔助線，而且是另辟蹊徑。