沒有辦法，觀音書院一窮二白，在這之前從沒有人想建立這樣一個全麵的學院，要什麽缺什麽，也沒有經驗可詢，全憑後世的記憶來做事。
隻是後世的這一套合不上大唐，他心裏還是有些忐忑，可現在學院已建好，先生也到位，總不能半途而廢吧。
作為穿越人來說，還是懂得什麽叫創業，隻要朝廷給政策，就總有人能白手起家，陸塵風覺得自己也不是很笨，這在還沒有多少競爭的大唐，要是不能做出一番事業來，那也太對不起穿越人這三個字了。
觀音書院的先生也不沒有閑著，他們按陸塵風做出的大綱分為了好幾組，小學，初中，高中，大學各部，各幹各的事，有條不紊。
在太子李承乾的幫助下，從各部借來的資料，不管什麽山川地理，水利農事，食物煉鐵等都記錄下來，整理成文錄，讓印刷廠加班加點地印刷，怎麽也要讓來的學生人手一本吧。
何大方怎麽也沒有想到，他成了觀音村第一個招收的學生，自己女兒也要學校裏讀書，自己怎麽能去當學生？
可看到陸塵風畫的種種農事工具時，一股強烈的衝動又讓他想要去學習，“想做做好農具，你畫的圖形，標的尺寸如果隻有你看的明白，除了你誰還能做出來？
別人一看以為鬼畫符呢，你要學習幾何，算術，繪畫等才行。”
何大方愣了半天，“我一字不識，能學這些？”
“何冬梅識字，你可以跟著學習，如果開學之時你學不到兩個百字，你以為就不要在我的封地裏呆了。”
這招比什麽都靈，何大方也不去工掙錢了，天天讓何冬梅教自己識字。陸塵風很明白，這是一塊好料，基本知識都會，隻是沒有人幫他整理而已，隻需要學習半年，保證將來去工部當一位高級工匠沒有問題。
李承乾讓馬周送來了一個縣地圖，簡直就是一個大地圈，那些山與河不細看都分不清，這算什麽地圖。