張老師：“真是太罕見了，沒想到咱們學校也有會約德爾腔的學生。”
顧薇薇好奇的追問道：“張老師，什麽是約德爾腔啊？”
這個名字，她還真沒聽過。
文如月，也露出好奇的目光，等待張老師指導。
見此，張老師哈哈一笑，回道：“約德爾唱法是一種技巧性非常高的唱法。”
“一般的歌曲，轉音部分都會非常委婉。”
“可約德爾唱法的轉音卻幅度很大，而且非常頻繁，非常突兀。”
“有時候。需要連續的1秒三次進行轉音。”
“一首歌，基本全是在轉音。所以這種歌曲大多是歡快的調子……”
顧薇薇似懂非懂的點點頭，還是不明白其中的厲害之處。
不就是多幾次轉音和變調嗎？
好像……也沒什麽特別的？
她再次問道：“那為什麽不會是老師在唱，而一定是學生呢？”
張老師頓時露出尷尬的笑容。
自己都說了這種唱法很難了，顧薇薇還這樣問，真是……不給機會啊。
不過，張老師還是耐心的解釋道：“因為會這種唱法的老師還是很少的。”
“比如我，雖然練了好多年，可也唱不出比較優秀的約德爾調。”
“咱們音樂係的老師在這方麵的技巧都比較薄弱……”
薄弱？
顧薇薇反應過來，自己有點低估這個所謂的“約德爾調”了。
一個演唱技巧，竟然能逼得堂堂名牌大學的聲樂係教授承認自己掌握的並不理想。
可見，這種唱法的難度之高！
同時也讓她分外想知道到底是誰在唱這首歌。
三人擠入幾個方隊組成的陣型。
接著，文如月就看到自己班的同學在正中間。
“這不是我帶的班級嗎？21屆表演係。另一邊是……聲樂係的？”
顧薇薇踮起腳尖，直接看到了自己朝思暮想的身影。