李程溪，字育和。
“如先生境界，我等逐利小道拍馬不及，焉敢受禮？”
“仙師、先生，均乃大義之人，就不要在此互相禮讓了，不若去涼亭淺談，權當休息？”
李員外不愧是商人出身，想得周到，讓肅然的場麵得以緩解。
“少俠，請！”
“先生，請！”
……
又一番客套暫且不提，牧南和李程溪淺說書院、暢想未來。
不覺間已如故交。
借由前世的教育方式，牧南的許多想法得到了李程溪的認可，連連頷首。
“先生，學生有一事不明。”
牧南說著祭出量天尺，遞給李程溪。
“學生手中之物喚作量天尺，與先生手中之物幾無二致，隻是不知該如何運用，不知先生可否解惑？”
李程溪把量天尺放在手裏，又對比著自己的戒尺。
“老朽所用之物，乃是懲戒的一種標準，因此稱戒尺。至於做了手柄，無非是掛在腰間方便罷了。”
“原是如此，學生見先生也拿著量天尺，以為先生知道其奧秘，是學生唐突了！”
李程溪不以為意，道：“老朽倒有些見解，少俠莫要當真。”
牧南恭敬道：“請先生賜教。”
“尺有規矩、標準、傳戒、說法之意，古文曾載尺度、尊重、智慧、吉祥之寓。”
李程溪見牧南似有所悟，接著說道：“少俠不妨試著按此方向參悟，或有所得。”
“參悟？”
牧南心神一凜，道：“學生牧南，謝先生傳道授業解惑之恩！”
“少俠莫要客氣，無非是猜測罷了。”
李程溪將量天尺遞還給他：“少俠若是有心，不若去鏡湖一觀，有汙穢之物擾人清淨。”
牧南不解：“先生乃是君子境，是何等汙穢敢惹先生安生？”
李程溪笑的坦**。
“說起來，這兩汙穢之物生前乃是老朽的學童，儒家沒有往生的手段，貿然鎮壓又不忍其魂飛魄散！”