高平川說到做到，僅用了六天就把學堂辦好了，當然於樂也沒失言，開學當天譚峭當著蓼花鎮裏正的麵把《高大善人》的牌匾送到高平川的手上，堂屋上也掛著《高善堂》的匾額，高平川看著也是師傅提的，心裏更是興奮不已，全村50來戶村民，還有鄰村看熱鬧的、高平川請來的朋友，大約有200多人齊聚學堂門口，見證了這一曆史性時刻，於是，星火開始點燃。
於樂教授的除了傳統的課業外，還加入了現代數學，於樂想潛移默化地做些改變，雖然這改變可能說消失就消失，但做總比不做強。小保在傳授學生武藝時一些小女孩不樂意，她們可不願意舞刀弄槍的，有失傳統，但於樂對她們說這是譚仙人的養生之道，練了可以長生時，都信了也就練了。
針對不同的學生於樂也是知道有教無類的道理，全班年齡最大的，比於樂還要大二歲的牛根，人如其名，長得膘肥體壯，一心隻想種地就是不想上學，於樂找了家長多次了解發現還真不是家長阻攔，就是這家夥一根筋，於樂就問他：“牛根，你知道為什麽你家裏的稻穀有的收成好，有的收成差的原因嗎？”
牛根撓了撓頭，看著於樂，心想，這個傻逼怎麽問我這麽沒腦子的問題，這不是老天爺說了算嗎！他是故意的吧！“不知道。”
“你們家裏留下來的種子有好壞之分嗎？”於樂繼續問道。
牛根有些不耐煩了，“種子都一樣，怎麽分好壞啊？”
於樂很耐心，“如果你把收成好的稻穀都當成種子，等明年種地後你仔細觀察你家的地，收成有沒有變化。”
“那我家吃什麽啊？”這是個很現實的問題，
於樂也是想通過實踐來告訴所有人，隻有學習才能進步，“你去跟你家裏人說，今年收完了稻穀，把收成好的都留著做種子吧，缺多少我給你補，不過可不要貪心哦！”於樂知道這靠天吃飯的年代，種子質量的重要性確實是決定畝產的決定性因素，但客觀的現實卻不能忽略，那就是整個地球處在中世紀溫暖期，氣候的不穩定性也決定了收成好壞，於樂也認為這麽簡單的道理身為世世代代的農戶一定會知道的，但為了保證自己能吃飽，哪還管得了這些，缺糧的時候還管什麽稻穀種子好壞，連稻穀種子都吃了。