六中的常校長是位文質彬彬的中年男人，他和素素走入教研室，幾位男女老師都不約而同站起來，以親切而又帶有點兒研究意味的目光望著素素，素素不由得低下頭。
常校長對一個女老師說：“劉老師，李素素分到你們班吧。”
這位劉老師跟楊校長年齡差不多。她笑了：“沒意見。重點中學轉來的學生，我有一個要一個，不嫌多。”
一位年輕些的女老師說：“你當然沒意見啦，學習好的學生哪個班嫌多啊！”
一位老年男老師說：“我有意見。校長，也不能把學習好的學生都往一個班塞吧？”
常校長解釋：“我可不是偏向劉老師啊，把李素素也分到劉老師班上，讓她有個伴，盡快適應新的學習環境嘛！”
素素對校長的話敏感起來，抬頭看校長。
劉老師離開桌子，走到素素跟前，一臉嚴肅地問：“李素素，你上學期的考試，排名第幾？”
“我們已經不搞公開排名了。”
“這我當然知道，我們六中也早就不搞公開排名了。現在哪個學校還搞公開排名呢？但一名學生的成績名次，那是一種事實存在，不排也必然有名次。
第幾？”
“上學期我考得不太好，才第九。”
“全班，還是全校？”劉老師對這個問題很關心，兩者的差距誰都明白。
“全校。”
劉老師滿意地點頭：“那你打算報清華北大的誌向，現在改變了沒有呢？”
“您……怎麽知道？”
“我想知道，當然就會知道。回答老師的話。”
素素搖搖頭。
“好，很好。隻要你自己沒有改變誌向，老師就有能力幫你實現它。明白？”
素素機械地點頭。
那位年輕些的女老師說：“李素素，劉老師和你們重點中學的曲老師、楊校長是師範同學。你們楊校長還是老師的時候，有次和劉老師一塊兒參加省裏教“打住。在學生麵前說那些，沒意思。所謂人生，有時隻不過是關鍵處的幾步。我那幾步沒走好窩在六中了，那隻能怪我自己。”劉老師想是得意時分，竟沒注意到措辭。