如果说我对夏杨的教育，是更细腻的生活中的随机教育，那夏杨的爸爸对夏杨的爱和教育，就是在和他的嬉戏、玩耍中，形成了一种有效规则。
我在一些关于养育儿子方面的书中看到，一个父亲如果在儿子小时候付出更多的心血，在以后的时光里，就会收获更多。
这种收获不仅仅是良好的亲情关系的建立，更重要的是，儿子在五岁以后，心里会有一种力量，使他渴望离开母亲的世界，走向父亲的世界。从父亲身上，他会知道男人的身体，朦胧中体验到男人的精神，学会用男人的行为方式去处理和他人的关系，他的性别角色，就会和社会的要求比较吻合。
有些男孩子到了青春期，跟父母的关系变得非常“敌对”，但夏杨与我们一直保持着坦诚、互相尊重的默契。从他小时候开始，我们经常进行周末清晨的“**卧谈”。星期天都不上班了，夏杨会跳到我们的大**，躺在爸爸妈妈中间。聊一聊，谈谈心，商量一些问题的解决办法，互相说说心里话，包括我们对夏杨的“教育”，甚至“批评”，也是在这样的氛围里进行的。
现在夏杨放假回家，有时候周末的早晨，也还习惯性地跳到我们的大**，只是他一米八的大个，躺在我们中间，显得有些拥挤了。
父母人格和心理的健康对孩子有着至关的影响，营造一个温馨的、和谐的、安全的家庭气氛，也是孩子教育过程中一个很重要的因素。一个充满着责备、埋怨、争吵的家庭，肯定无法给予孩子良好的教育。
如果说母亲是孩子的港湾，那父亲就是孩子远航的领航人。
夏杨的爸爸经常和夏杨一起讨论政治、军事和体育，这是我陌生的话题。但他们爷俩儿在一起，就像两个好朋友一样聊得那样起劲儿和开心。有时候，我看着他们，想：这就是男人之间的语言吧？
西方有一位作家，曾经采访了近一万个男性，询问他们与父亲的关系，结果，几乎百分之九十以上的人，说自己与父亲的关系似乎很疏远，沟通起来比较困难，甚至无话可说。
有一些人说：“男孩儿就是亲母亲，远父亲。”我不这样认为。有一个十四岁的女孩说：“大人问孩子的一个最愚蠢的问题，就是：‘爸爸亲，还是妈妈亲啊？’”
孩子说得很有道理，血缘亲情，哪有远近？孩子对父母的态度，实际上是父母对孩子态度的一面镜子。
不是父亲的角色，决定了与儿子感情的疏远，而是父亲在儿子成长中的“缺席”，导致了父子情感交流的障碍。五岁以后的男孩子渴望从对母亲的依恋情感中，走到父亲的世界中——那个他一直仰望的成年男性的世界。他渴望和父亲更多地待在一起，这是一种看不见的心理力量，这种心理力量随着青春期的来临，会越来越强烈。
如果父亲在儿子生命的关键期，没有积极介入儿子成长的过程，那他和儿子之间就不容易形成心灵的默契。等到青春期或者儿子有了麻烦，再去管束教育，父亲就处在了一个影响力很小的位置上，而且很容易与儿子发生冲突。
所以，在儿子成长的关键期，父亲应该与儿子在一起度过足够的时间。对儿子教育的积极介入，将有助于儿子成长为一个更强壮、更健康的男孩。
夏杨在和爸爸平等的友谊中，获得了一种内在的力量。那是只有父亲才能给予的。
曾经有朋友和夏杨的爸爸开玩笑：“人家夏杨的英语好，是妈妈教的；人家杨文有一套教子理论，你这个爸爸都做了什么？”
夏杨的爸爸说：“我只对夏杨做了三件事：（培养他）乐观幽默的性格，不懈的人生追求，对外部世界的向往和探究精神。”
其实，在儿子的成长中，夏杨的爸爸付出的，又怎么会是这简单的三句话能够概括的？
夏杨刚出生时，夏杨的爸爸工作不是很忙，按时上下班。夏杨所有的尿布几乎都是他抢着洗的，让我腾出时间专门照料孩子。他不像有些男士，觉得洗尿布不好意思。下班后，他端着大盆的尿布，唱着歌，去院子里的水池冲洗，洗完了把尿布晾晒在阳光下。要知道，我们当时就住在地区行署的家属院里，到处都是他的同事和领导，但他说：“洗尿布是体力活，爸爸有时间，洗洗尿布不很正常吗？”
那一幕幕情景，至今历历在目。当年，夏杨的爸爸编的十二本书，就是他这个做父亲的，经常把要求“和爸爸一起编书”的夏杨扛在肩上完成的。
夏杨一岁多时，我到外地进修，孩子正好要断奶，天天晚上找妈妈，他爸爸半夜抱着他，假装下楼找妈妈，找着找着儿子睡着了，回家一放到**又醒了，又要下楼找，一遍、两遍、三遍……直到再也没有力气上下楼。早年育儿的辛苦，有他那么多的分担，我才能够腾出时间看许许多多的教子书，才有可能不断地去进修学习，探索幼儿英语教学法。
我去上海学习半年，孩子很小，都是他一个人带着。
我记得我们一起从德州上火车，他带着夏杨去济南，中途下车了。我一个人坐在去上海的火车上，自己一直流泪，有对孩子的不舍，还有对他一个人带孩子的挂念。
其实我知道，他会受累，但他会用他的方式给夏杨更多的东西。
我去英国留学的时候，夏杨就住在我妈妈家里。那一年，夏杨的爸爸也在外进修。只要有时间，他就尽量回来陪孩子。他当时已经收到了来自英国的邀请函，去研究“二战”史。但他考虑到，我不在家，孩子渴望父亲在身边，并且他已经答应了夏杨，要在暑假带他出去旅游，他不能对孩子违背自己的诺言，于是他放弃了去英国的机会，暑假一个人带着孩子去旅游了。
这是他从小对夏杨的示范教育——一个人的承诺不能随意失信。从小到大，他对夏杨总是言出必行，一诺千金。如果说我对夏杨的教育，是更细腻的生活中的随机教育，那夏杨的爸爸对夏杨的爱和教育，就是在和他的嬉戏、玩耍中，形成了一种有效规则。
所以，夏杨在青春期，不但没有任何的逆反，反而更容易听进他爸爸的一些建议和意见，能够更像朋友一样交流和沟通。因为在岁月中，他们之间早已经建立了一种牢固的心灵联结。
一个父亲和儿子的平等的关系，当然不会仅仅体现在孩子能够直呼父名，父亲拍拍孩子的肩膀。夏杨的爸爸不会对夏杨用命令的口气说话，总是像朋友一样平等地交流问题，一块儿探讨对夏杨重要的、关系到他发展前途的一些问题。
2006年暑假，夏杨同时收到剑桥博士和银行年薪百万的录取通知时，他的爸爸很自豪地拍着夏杨的肩膀，说：“爷们儿，你还真行！”但同时也给出了自己的建议：“读博士是一辈子的事，你到世界顶级实验室看一看，怎么搞科学研究，学习人家老师忘我的科学精神，这是人生难得的一种经历。”
我认为，在小智慧上母亲的作用大，大智慧上父亲的作用大，两者不可缺少。在对夏杨的教育上，我和他爸爸保持了互补的一致性。
所谓“互补”，是说扮演的角色是互补的，我就是妈妈，比较细心、耐心地面对孩子；他就是爸爸，就很乐观、幽默、开朗，在日常生活里面带着孩子探究新事物，做一些小男孩喜欢做的事情。
我们有分工，但配合很默契，基本上没有在孩子面前有过教育观念方面的冲突。当孩子大了以后，我们会有三个不同的意见，谁说了算呢？当然是谁说得有道理，就谁说了算。当我和他爸爸说法不一致的时候，夏杨会充当裁判的角色，在讨论甚至是辩论中，寻求正确的答案。
我们英才学院的校训是“自强不息，与时俱进”，夏杨的爸爸相信这种精神对夏杨也会有影响。他对夏杨说得最多的一句话，就是：“不管遇到什么事情，一定要坚强。没有过不去的火焰山。”
他用那双温暖的手，带着力量和刚强，领着夏杨经历着一个稚气男孩向成熟的男性的转变。
一个孩子完整的人生中，怎么能够缺少父亲那份厚重的爱呢！
即使后来在创办民办高校的过程中，工作的压力越来越大，夏杨的爸爸还是一次不落地坚持去参加儿子的家长会。他说：“既是对儿子在校情况的了解，也是对人家老师的尊重。”
现在，万里相隔，夏杨的爸爸还经常和夏杨手机短信往来，夏杨也会像对朋友一样地叮嘱他：“注意休息，别累着！”
我曾经接受一个电视直播节目的采访，主持人问我：“你理想中的另一半是什么样子？”我说：“他很上进，又很温和，对孩子好，又对我很理解，总能给身边的人带来快乐……”还没说完，主持人就说：“我怎么听你说的就是你们家夏院长？”
我开玩笑说：“这么多年正因为我对他的印象没有变，所以至今我们还没分手。”观众笑了，我也笑了。