2010年9月29日
昨天进行了九月份的月检测活动，教导处的领导和基层的老师都很重视，组织得也非常严密。当天下午就进行了阅卷。今天针对其中的情况进行分析，并分组和各年级进行了交流沟通。
对检测分析，我有点想法：
1.如何看待四率：
平均分差异：代表的是班里的整体水平，平均分与平行班的差距在3分之内，实属正常（班级多的年级可在5分之内），超过这个分数则说明班级整体水平确有差距。这个问题的原因要从课堂教学的方方面面去好好查找。
及格率：是一个保底概念，是指班内的一般学生必须达到的一个质量目标，假如及格率高，说明老师平时课堂教学时比较注意组织学生听讲，尤其是学习困难的学生，因为学习困难学生往往是由于课堂听讲不认真，老师讲关键内容时不注意听讲造成知识的断层而对学习失去兴趣，最终导致成绩越来越差的。另外，及格率高说明老师比较注重对困难学生的特别、及时的辅导，心存“不抛弃不放弃”的观念。老师很勤奋，很费心才能做到班级及格率高。
达标率：体现一个班里大部分孩子应该达到的成绩。
优秀率：代表了班里优秀学生的比率。当然也代表了老师平时讲课的基本情况（是否抓住了重点，教学是否有效等——这个主题在《优秀生的学习效果代表了什么？》一文中有详解）。
2.说明的问题
平均分高，当然说明班级的整体水平较高，说明教师的教学水平高，教学有成效。
及格率高，说明老师平时注重对学困生的辅导，课堂上也非常关注他们，经常提醒、提问他们，保证了那些最基本问题的学习效果。
优秀率高，则说明老师课堂教学好。因为优秀生最大的特点就是会听课，优秀生成绩高了，说明课堂教学目标都达成了，老师备课认真，课堂有效，作业处理得当。或者说，优秀生多少能直接代表老师的教学水平！
3.解决的措施
备课：必须认真备课！绝不能上无准备之课！
上课：向高效课堂要质量！课堂上的每一个环节都要直击要害，注意调控课堂，组织教学，不能让学生游离到课堂之外。注意关注学习困难学生。
作业：要进行作业设计，要把作业当做一项研究的内容，不要随意、无意，更不能为了留作业而留作业。不在多而在精，在有效。一定要有纠错本！教师批改要注重查漏（判对错）更要注重补缺（改错）。
辅导：课后辅导是必要的，也是非常有效的。因为每个班总有那么一些孩子是需要特别辅导、一对一辅导的。老师们很辛苦，但是，如果不进行个别辅导的话，辛苦付出的那些也会因为个别学生成绩的不太理想而前功尽弃！
老师们，辛苦啦！我们继续共同努力啊！