·学习成果
学生能在小组中扮演相应角色并努力完成任务。
学生能积极参与小组讨论并对他人的努力给予赞美。
学生能用和平的方式解决合作中遇到的分歧。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
准备一些气球和抽签用的纸条；准备呈现活动规则和问题的幻灯片；准备一些在学生集体活动时播放的音乐。
（二）教学组织与实施准备
了解本节课是四年级“争吵与和好”学习专题的第一课，通过布置一项任务，让学生在一起工作，引导学生回忆学过的有关友谊、合作、解决冲突的相关知识，并把知识实际用于完成集体任务中。
针对四年级的学生已具备一定的认知水平，采取在活动中学习的教学方法，采用学生容易理解、与生活结合较紧密的内容，逐步让学生自己理解、感悟。
（三）教学组织方式概览
热身活动：合作吹气球。
主题导航：各司其职。
探究与体验：班旗、班歌和班训；快乐合作。
总结与反思：我是集体一员。
·学习过程
（一）热身活动：合作吹气球（5分钟）
教师将学生进行分组，不限组数，但每组必须要有6人，并按小组坐好。
教师向每个小组分发1个气球，宣布游戏规则：要求小组合作将气球吹到足够大，打个结，用屁股坐破。最先完成的小组获胜。
首先，小组成员抽签，抽到嘴巴的必须依靠抽到手的两人帮助来把气球给吹起来，并将气球打个结；然后两个抽到脚的人把气球抬起来，让抽到屁股的人把气球给坐破。
“我们小组的六个人抽到了自己的任务，抽到嘴的只能用嘴，不能用身体的任何部位触碰气球。同样抽到手的同学也只能用手，抽到脚的只能用脚。
“我们看看哪个小组的六位同学配合得最好，能够最先按照要求把气球坐破。”
·如果要增加难度，教师可以将手分为左手和右手，把脚分为左脚和右脚。
·教师注意提醒：抽到脚的学生不能把气球踩破，只能用脚把气球固定在某处，让抽到屁股的学生坐破。
（二）主题导航：各司其职（5分钟）
学生小组讨论。小组成员依次发言，回答以下问题。
·你刚才在小组内承担什么职责？
·你觉得自己刚才表现得怎么样？是否完成了自己的任务？
·小组在合作完成任务的过程中有没有出现什么问题？你们是怎样解决的？
·你觉得刚才的活动中谁对小组做出了特别的贡献？
“就像刚才合力吹气球的游戏一样，我们在合作中都会有各自的分工。我们每个人首先要找到自己的位置，清楚自己的职责，并尽职尽责地完成自己的工作，这样我们的合作基本就成功了一大部分。
“除了在合作中各司其职以外，我们还要解决合作中可能出现的问题，不能一味地相互埋怨和指责。我们还要及时对他人的努力表示赞美和肯定，这样我们才能合作得更加愉快。”
·教师通过引导学生小组讨论和分享，导入本课的主题。
·教师鼓励每位学生都要发言。
（三）探究与体验
活动1：班旗、班歌和班训（20分钟）
全班学生分成2～3个队（不超过15人一队）。
各队推荐或自荐队长和副队长各一名。
学生要设计一面班旗。大家共同创意，共同制作。队旗要具有一定的意义，能代表班级形象和精神。
学生要编班歌，可以自编曲，也可以原曲填词。比如，用《飞得更高》的旋律改编歌词。歌词不用太长，2～3句就可以。
学生要制定班训，为班级定一句口号。班训的文字简练、朗朗上口，具有震撼力。比如，“二班二班，非同一般”。
学生集体合作，每个人都要参与。
最后各队到台前展示，解释本队给班级设计的班旗、班歌、班训。
“同学们，今天我们要为班级完成一个非常重要的任务，就是给我们班设计一面班旗，编一段班歌，定一句班级口号。
“各队比一比，看看哪一队设计的最有创意，最符合我们班的班级形象。最后，各队要到台上来展示你们的作品，并且做详细说明。”
·教师要给各组学生准备一面白色的小旗、一根旗杆、彩笔若干。
·教师要提醒各组学生注意时间，一定要在规定时间内完成。
活动2：快乐合作（10分钟）
学生小组讨论及分享：在刚才的活动中，小组是怎样分工的？学生填写小组任务分工表。
·有没有缺失的岗位？为什么有的岗位有很多人做，但有的岗位却没有人做？
·在完成任务的过程中，你们队有没有遇到什么困难，是如何解决的？
·在合作的过程中，你有没有注意倾听他人的意见？
·当遇到意见不一致、有分歧的时候，你是怎么处理的？
·每人对小组内至少两位同学的工作给予表扬和赞美，要求真诚具体。例如，画班旗的时候，彩笔不够用了，小明主动把自己的彩笔拿了出来。我觉得小明很大方，主动为集体服务，我要表扬他。
“我们曾经学过一些帮助我们和他人友好相处的方法，如赞美和倾听；也学习了很多解决矛盾和冲突的技巧，如控制情绪、和平解决问题、站在他人的角度看问题、找到双赢的方案等。我们学到的这些知识都有助于我们更好地与他人合作。
“在今天的活动中，同学们共同完成了一个了不起的任务，这得益于你们的共同参与、通力合作，请大家为自己鼓鼓掌吧！”
·教师要明确本节课的重点在于活动后的分享环节。在分享的过程中，学生会自发生成知识，达成本节课的教学目标。
·教师在活动中要注意观察学生的表现，记录一些典型的事例用于分享。比如，让两位发生分歧的学生谈一谈当时的情况，或者让一个分工很混乱的小组的队长说一说他是如何给组员分工的。
（四）总结与反思：我是集体一员（5分钟）
全班学生共同把刚才设计的班旗悬挂在班级里，并且齐声高呼班级口号。
“同学们，今天我们通过共同完成一些任务，学习到如何成为一个好的合作者。比如，我们要分工明确，还要各司其职。我们在合作中要善于倾听，要及时对他人的努力进行赞美。我们要学会用和平的方式解决合作中产生的矛盾和分歧。
“听到大家一起高呼我们班的口号，我的心情特别激动。我们都是班级的一员，让我们共同努力，让我们的班级更加团结、更加融洽。”
·教师需要让学生自己决定如何用班旗装饰班级。
·教师需要调动学生的热情，让学生喊出口号的气势和**。