在秦文君看來，現在的孩子能利用的時間原本就不多，對閱讀的需求也並不自覺，一定要通過一些有趣味的形式才能吸引他們。孩子喜歡新鮮有趣的事物，但如果僅僅是好玩、幽默，而不提供思想的資源，就很快會被遺忘。真正好的東西應該是在幽默、犀利、妙趣的底下，還蘊藏了人性、萬事萬物的規律性以及生活的一些邏輯等大的命題，有了這些內容，幽默才有支撐，才能很完美地永恒存在著。
秦文君說，快餐的、通俗的、藝術低下的少兒讀物在市場上時有風行。兒童的接受，仿佛一個容器，如果先裝進些完整的、優質的東西，以後哪怕再有些雜蕪的東西也不過是增加些多樣性；而如果一開始進入的就是趣味低下的碎片和雜蕪，那麽不僅影響審美趣味，一些大的、完整的東西也就裝不進去了。
秦文君還對當代兒童閱讀量的減少表示了極大的擔憂。“閱讀量減少會使孩子們在口語表述中的詞匯量減少，語言的駕馭能力也會在不知不覺中退化，這會對孩子在表述內心、認識世界以及人際情感溝通與交流的豐富性上造成很大影響……閱讀的缺失也容易造成孩子人文精神和情感的缺失。”一代少年兒童疏離閱讀，語言和情感的缺失，會成為全球性的難題，秦文君希望老師們多鼓勵孩子讀好書，讀優秀的兒童文學作品。
秦文君給各個階段的孩子開了一份書單：上小學三四年級之前的孩子可以讀張秋生的《小巴掌童話》以及國外經典童話名著《愛麗絲漫遊奇境》；三四年級的孩子可以讀孫幼軍的童話以及秦文君所寫的《小香咕係列》；再大一點的孩子可以讀《彼得·潘》、《小王子》；初中生可以讀馬克·吐溫的作品以及秦文君所寫的《男生賈裏》和《女生賈梅》。
“要感動今天的兒童”，是秦文君一直追求的目標。她認為，重要的是“今天”二字。因為時代在變，每個兒童也是多元化的，現在僅僅靠幽默、離奇、故事是不會吸引孩子們的目光的。“既能表達作家的感受，又能感動孩子是最難的。這是兒童文學的最高境界，也是我一直追尋的境界，但直到現在也沒找到。”秦文君爽朗地笑了。