因為工作關係，我常參加各種全國性的新聞作品評獎。我是把這件事當作學問來做的。我們國家這樣大，報刊這樣多，能夠在全國得獎是鳳毛麟角。經過一級一級篩選而送上來的稿子，絕大多數都是精品，其中飽含著新聞寫作的道理和方法。所以每次評獎都大有收益，仿如重上了一堂寫作課。但同時也會發現一些稿子有毛病，甚至有的違反新聞原理和常識，有的不合語言規律。試想一篇稿從記者落筆、編輯編稿、部主任改稿、值班總編定稿，再經過各級評委認可，一級一級送上來，要過多少關，但還是不能盡如人意，可想平時報紙上的粗糙之作又有多少。每到這時我耳邊就響起社會上流傳的那句話：“新聞無學。”新聞界是最不愛聽這種話的，這是一種無法忍受的蔑視。但是再轉念一想，如果現在是評一篇國家級的科學論文呢？恐怕不會有這個笑話。看來有學無學之爭還要認真對待一下。
“新聞無學”論者有三方麵的根據。一是，你那個新聞稿簡直是大白話，有啥說啥，見啥寫啥，和我們平時講話、寫信，甚至打電話、捎個口信差不多，有什麽特別之處？二是，新聞稿誰都能寫，隻要有個初中文化，句子通，少錯字就行了，不要專門訓練。試看報社門外的通訊員有多少，報社門內沒有學過新聞的又有多少，不是照樣寫新聞？三是，課堂上專門傳授的業務也沒有什麽深奧之處，比不得物理、化學，甚至也比不得音樂、美術。
應該說這裏所舉的三方麵都有道理，但這是外行人的眼光，沒有看到深處。新聞是大白話，一般人也會寫兩下，但白話未必就好寫。人人要吃飯，家家要做飯，夠得上廚師的畢竟是少數，這裏有學問。人人能走路，能當競走運動員的也是少數，這裏也有學問。新聞，偶一為之，人皆可寫。但要寫成個新聞樣，寫出好新聞，或者就某人來說，他所有的新聞稿都不犯錯，這就難了。這就用得著規律，用得著技巧，要掌握它的學問了。新聞肯定有學問，這個問題不容置疑。主要是外行人看不懂，不知道新聞的學問在哪裏，幹脆就說新聞無學。正如我們看競走，覺得不如技巧、球類比賽複雜（或者說好看），就以為這裏無學問。所以新聞有學無學，實質上是新聞的學問在哪裏。