我們經常在一定的時間內集中一次，一般定為三天。那個時候，我們會討論未來要考察的目標。除了我以外，每個人都有自己的目標。我生下來就具備那種可以把從生活中或者書本上得到的感受綜合起來的能力。我經常將自己的感受放在一個故事情節上，站在故事主人公的角度，將我們經過的地方描述出來。也可以說，主人公就是我的思想和情感。其實，把自己的情感放在一個虛構的人物上，不是一件容易的事情，所以我必須描述一個自己喜歡的地區，隻有這樣，這個地區才會像一個活生生的人物一樣。這樣的方式對我來說非常有效。在我的筆下，總會出現一個美麗的畫卷，上麵記錄著我和這個地區相遇的全過程，這樣一幅立體的畫卷，是那些學者們的研究成果累加在一起也無法達到的效果。所以在這個團隊中，我也有和他們一樣的地位。
他們在討論各自的題目時，尋找蹤跡的人和研究方誌的“魯濱遜“們總是在一旁靜靜地聽著。可是當我們討論到了裝備的時候，他們便激動起來。首要問題就是前行的工具，也就是菲力蒙神甫的船。現在我們全部的人都在這條船上，再加上我們攜帶的物資，使得船的重量根本就不能在淺水行駛，所以我們就必須要河船。但是這同樣存在著問題，如果我們選擇自己劃船過河，那根本就不能做什麽研究工作，所以我們還是要用菲力蒙神甫的船，可是船上不能坐太多人，最多也就是8個，其餘的人隻能做河船走。
剩下的就是槳的問題了，漁人的槳不能長時間使用，我們需要雙葉長槳。米哈伊爾·伊萬諾維奇建議拿出一部分賣鍾的錢，可是勤儉節約的孩子們不同意，他們是在湖邊長大的孩子，他們決定到森林裏找一棵鬆樹，自己做槳。其他的裝備也準備得差不多了，至於氣壓表、風速表、溫度表、采撈機、捕捉和保存昆蟲的用具、槍都已經準備妥當了。可是問題又出現了，現在是禁獵的季節，用拉網捕魚是否違法呢？大學生們回答到：“像那種沒有人煙的沼澤，又有誰會在乎我們做了什麽？”那麽在禁獵的季節，我們可以獵殺換毛的公鴨和黑琴雞嗎？“魯濱遜”們回答說：“在餓的時候，農民的綿羊我們都能獵殺，你說能還是不能？”最後，我們決定帶著兩個馬筲上路。