你所欲求的，未必都能得到，
隻有你心中的熱愛，誰都無法奪走。
多多姐姐：
你好！
我是一名初三的學生，我媽媽天天讓我學習，我們總是吵架，每天至少要吵一次。我好累，真的不想和她吵。不管我做得怎麽樣，她總能挑出毛病。她給我規定了每天的任務，我開始時完成了，可是她還是能挑出毛病，要麽就是在我玩的時候檢查和考我。有一次，我們有事，所以她就要壓縮我玩的時間。憑什麽？我就不，我覺得完成了就好了。後來，我就不完成了，反正完不完成都一樣被訓，結果吵得更凶。我真的不想吵下去了，可以幫幫我嗎？
親愛的小玩童：
我覺得你和媽媽完全不必要爭吵啊，她希望你天天學習，你希望天天都能有玩的時間，這兩者，其實並不矛盾，因為會玩，玩得專注，玩得藝術，玩得具有創造性，這本身就是最好的學習。
當父母們談到“學習”，他們往往想到的是看書，背書，做習題，學習的唯一目的就是分數分數和分數。然而死記硬背其實是一種非常低效的學習模式，與其通過一次次乏味的簡單重複，把頭腦變成文件櫃，不如在頭腦中創建你的知識脈絡，用興趣愛好，將相關知識轉換成體驗與實證。
所以關鍵就在於，你要玩什麽？怎麽玩？
當你打籃球或者溜冰時，你是否會想起基本的力學原理，並試著運用這些原理，讓自己玩得更得心應手？當你看美劇或者好萊塢電影時，你是否會留意特別有用的美式俚語，或者借此練習你的聽力？當你在網絡論壇上和別人吐槽社會現象時，會不會順便搜索一下曆史上各國有過怎樣的社會變革？當你聽到一首周傑倫的中國風歌曲時，會不會想要深入了解一下歌詞用了哪些古典詩句？如果你想“玩”得足夠專業，你自己就要主動地尋找相關知識作為你的支持；如果你“玩”得足夠投入，你也自然會在玩的過程中大有裨益。
你還可以邀請你的媽媽加入你的學習“遊戲”，這個時候，你就可以反過來考考她了。你可以調皮地對她說：“媽媽，你知道嗎？其實周傑倫的《東風破》嚴格來說，並不是古詞牌名稱。破，是寫詞的一種手法，即刻意打破原先詞牌的節律，最典型的如我們學過的《攤破浣溪沙》《木蘭花慢》。也有人認為東風破的‘破’應該就是曲破，是指一種詞調，宋朝江浙一帶盛行這類琵琶曲，多填唱而演變為詞牌。所以，東風破不是嚴格意義上的詞牌，應該是詞調。詞調是指詞的曲譜，詞調名又稱為遍、序、歌頭、曲破等，都表示它是出於大曲……”你想想，當你和媽媽聊起這個，她會不會很驚喜？
以上說的，都是“玩”與“學”的結合，若拋開所有功利的“有所求”的思想，僅僅是培養生活中的一些“閑趣”，其實又有何不可呢？對生命的熱愛與欣賞，使我們可以擁有的最大的財富，而這恰恰來自於對閑情逸趣的培養。
明末清初散文家張岱，博學多才，著有《夜航船》《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等作品，他曾說過：“人無癖不可與交，以其無深情也。”清初張潮，著有《說快續筆》，他更認為：“花不可以無蝶，山不可以無泉，石不可以無苔，水不可以無藻，喬木不可以無藤蘿，人不可以無癖。”生命中一定要有所熱愛，有所癖好，切莫輕易將自己變成一部社會機器，心如木石。在我的身邊，有很多成年人，就是因為不會“玩”，在每天辛苦上班的時候，感到厭倦和煩躁。可當他們有機會放假休息的時候，卻又感到深深的空虛和茫然，始終不得安然與喜悅，童年時的遊戲之樂，已經成為永遠的回憶和歎息。
所以呢，親愛的小玩童，在書本知識之外，我們其實更需要學會欣賞美好，學會自得其樂，學會特立獨行，學會沒有任何功利性地全情投入。因為啊，當你長大你就會發現，你所欲求的，未必都能得到，隻有你心中的熱愛，誰都無法奪走。
讓我們活出一個盡興的人生吧！
多多
2013年5月31日於印度汐巴利小鎮
給自己的信
Dear Dorophy
不計得失的付出，留給神去做，我是要計的。
而且我計得很現實，計的隻是這個當下——
在我做決定的這個當下，
甘不甘心，快不快樂，相不相信自己是對的。