沈從文
探索思考
你仔細觀察過月亮嗎？它的陰晴圓缺，是否帶給過你美的享受？沈從文先生筆下的月是靜而美的，他用文字帶我們去那美的世界遊走、經曆，讀完本文，相信你會對美有全新的認識。
閱讀批注
“求你將我放在你心上如印記，帶在你臂上如戳記。”我念誦著雅歌來希望你，我的好人。
你的眼睛還沒掉轉來望我，隻起了一個勢，我早驚亂得同一隻聽到彈弓弦子響中的小雀了。1我是這樣怕與你靈魂接觸，因為你太美麗了的緣故。
1 比喻
可以想象，小雀聽到彈弓弦響時的驚懼，作者將自己的心理具象為動物的本能反應，比喻巧妙而生動。
但這隻小雀它願意常常在弓弦響聲下驚驚惶惶亂竄，從驚亂中它已找到更多的舒適快活了。
在青玉色的中天裏，那些閃閃爍爍的星群，有你的眼睛存在：因你的眼睛也正是這樣閃爍不定，且不要風吹。
在山穀中的溪澗裏，那些清瑩透明的出山泉，也有你的眼睛存在：你眼睛我記著比這水還清瑩透明，流動不止。2
2 詩意的語言
這美麗的眼睛，存在於閃爍的星群中，存在於清瑩透明的山泉中，將月的美與靈動展現在讀者麵前。
我僥幸又見到你一度微笑了，是在那晚風為散放的盆蓮旁邊。這笑裏有清香，我一點都不奇怪，本來你笑時是有種比清香還能入人心脾的東西!
我見到你笑了，還找不出你的淚來。當我從一麵籬笆前過身，見到那些嫩紫色牽牛花上負著的露珠，便想：倘若是她有什麽不快事纏上了心，淚珠不是正同這露珠一樣美麗，在涼月下會起虹彩嗎？
我是那麽想著，最後便把那朵牽牛花上的露珠用舌子舔幹了。
怎麽這人哪，不將我淚珠穿起？這你必不會這樣來怪我，我實在沒有這種本領，不知要怎樣去穿。我頭發白的太多了，縱使我能，也找不到穿它的東西!
病渴的人，每日裏身上疼痛，心中悲哀，你當真願意不願給渴了的人一點甘露喝？
這如像做好事的善人一樣：可憐路人的渴涸，濟以茶湯，恩惠將附在這路人心上，做好事的人將蒙福至於永遠。3
3 這月給人心靈上的滋養，就如同給渴涸的路人以茶湯，使人煥發新生，給人以力量。
我日裏要做工，沒有空閑。在夜裏得了休息時，便沿著山澗去找你。我不怕虎狼，也不怕伸著兩把鉗子來嚇我的蠍子，隻想在月下見你一麵。4
4 反襯
即使前路上有虎狼、有蠍子也能克服內心的恐懼，反襯出作者的迫切心情。
碰到許多打起小小火把夜遊的螢火，問它朋友朋友，你曾見過一個人嗎？它說你找那個人是個甚麽樣子呢。
我指那些閃閃爍爍的群星，哪，這是眼睛；
我指那些飄忽白雲，哪，這是衣裳；
我要它靜心去聽那些澗泉和音，哪，她聲音同這一樣；
我末了把剛從花園內摘來那朵粉紅玫瑰在它眼前晃了一下，哪，這是臉。5
5 擬人
閃爍的群星是眼睛，白雲是衣裳，澗泉的和音是聲音，粉紅玫瑰是臉，作者用詩一般的語言賦予了月靈動的美。
這些小東西，雖不知道什麽叫作驕傲，還老老實實聽我所說的話，但當我說了時，問它聽清白沒有？隻把頭搖了搖就想跑。
“怎麽，究竟見不見到呢？”——我趕著它問。
“我這燈籠照我自己全身還不夠!先生，放我吧，不然，我會又要絆倒在那些不忠厚的蜘蛛設就的圈套裏……雖然它也不能奈何我，但我不願意同它麻煩。先生，你還是問別個吧，再扯著我會趕不上她們了。”——它跑去了。
我行步遲鈍，不能同它們一起遍山遍野去找你——但凡是山上有月色流注到的地方我都到了，不見你的蹤跡。
回過頭去，聽那邊山下有歌聲飄揚過來，這歌聲出於日光隻能在垣外徘徊的獄中。我跑去為他們祝福：
你那些強健無知的公綿羊啊!
神給了你強健卻吝了智識：
每日和平守分地咀嚼主人給你們的窩窩頭，
疾病與憂愁永不憑附於身；
你們是有福了——阿門!
……
你那些懦弱無知的母綿羊啊!
神給了你溫柔卻吝了智識：
每日和平守分地咀嚼主人給你們的窩窩頭，
失望與憂愁永不憑附於身；
你們也是有福了——阿門!
……
世界之征一時侵不到你們身上，
你們但和平守分地生息在圈牢裏：
能證明你主人的恩惠——
同時證明了你主人的富有，
你們都是有福了——阿門!
當我起身時，有兩行眼淚掛在臉上。為別人流還是為自己流呢？我自己還要問他人。但這時除了中天那輪涼月外，沒有能做證明的人。6
6 鋪墊
有了前文的鋪墊，此刻情感的迸發，熱淚的橫流水到渠成。
我要在你眼波中去洗我的手，摩到你的眼睛，太冷了。
倘若你的眼睛真是這樣冷，在你鑒照下，有個人的心會結成冰。
閱讀賞析
沈從文是著名作家、曆史文物研究者，他的散文充滿著詩情畫意，內蘊無窮。沈從文先生曾說：“不管故事還是人生，希望一切都應當是美些！”《西山的月》這篇散文以充滿詩意的細膩筆觸，捕捉了縹緲而清俊的美。如作者將“她”的眼睛形容為“那些閃閃爍爍的星群”，存在於“那些閃閃爍爍的星群中”，甚至當“她”悲傷時滴落的淚都是“紫色牽牛花上負著的露珠”。全文處處體現著美，語言詩意優美，表達了作者對美的渴望與執著追求。
閱讀延伸
1.文中還有哪些地方有突出的美感？試舉三例。
2.文題為“西山的月”，文中出現的“月”字卻很少，這樣寫的好處是什麽？
3.談談你對結尾段的理解。