老舍
探索思考
在孩子的成長過程中，是選擇讓其“順乎天性”、自然成長，還是選擇為其嚴格規劃、橫加幹預呢？相信每一位家長都做過這樣的選擇題，那不知文學大家老舍先生麵對這樣的問題時，他又會如何選擇呢？
閱讀批注
既可喜，卻又寂寞，有點自相矛盾。別著急，略加解釋，便會統一起來。
近來呀，每到星期日，我就又高興，又有點寂寞。高興的是：兒女們都從學校、機關回家來看看，還帶著他們的男女朋友，真是熱鬧。聽吧，各屋裏的笑聲，辯論聲，都連續不斷，聲震屋瓦，連我們的大貓都找不到安睡懶覺的地方，隻好跑到房上去呆坐。雖然這麽熱鬧，我卻很寂寞。他們所討論的，我插不上嘴；默坐旁聽，又聽不懂！1
1 反襯
各屋裏有多麽“熱鬧”呢，連大貓都“不堪其擾”躲到了房頂上，而這種熱鬧也襯托出作者心中的一絲落寞之情，屋裏越“熱鬧”，作者心中就越“寂寞”。
我的文藝知識不很豐富，可是幾十年來總以寫作為業，按說對兒女們應該有些影響。事實並不如此。他們都不學文藝，雖然他們也愛看小說、話劇、電影什麽的。他們，連他們帶來的男女朋友，都學科學。我家最小的那個梳兩條小辮的娃娃，剛考入大學，又是學物理！這群小科學家們湊到一處，連說笑似乎都帶點什麽科學味道，我聽不懂。
他們也並不光說笑、爭辯。有時候，他們安靜下來：哥哥幫助妹妹算數學上的難題，或幾個人都默默地思索著一個什麽科學上的道理。在這種時候，我看得出來，他們的深思苦慮和詩人的嘔盡心血並沒有什麽不同。我可也看到，當詩人實在找不到最好的字的時候，他也隻好暫且將就用個次好的字，而小科學家們可不能這麽辦，他們必須找到那個最正確的答案，差一點點也不行。當他們得到了答案的時候，他們便高興得又跳又唱，覺得已拿到打開宇宙秘密的一把小鑰匙。
我看到了一種新的精神。是，從他們決定投考哪個學校，要選修哪門科學的時候起，我就不斷地聽到“尖端”“發明”和“革新”等等悅耳的字眼兒。因此，我沒有參加意見，更不肯阻攔他們。他們是那麽熱烈地討論著，那麽努力預備考試，我還有什麽可說的呢！我看出來，是那個新精神支配著他們，鼓舞著他們，我無權阻攔他們。2
2 作者所用的語言看似平易樸實，實則透露出了滿心歡喜及深深的自豪，同時也讓讀者感受到了字裏行間的欣慰之情。
他們的選擇不是為名為利，而是要下決心去埋頭苦幹。是，從他們怎麽預備功課和怎麽製訂工作計劃，我就看出：他們所選擇的道路並不是容易走的。他們有勇氣與決心去翻山越嶺，攀登高峰。他們的選擇不僅出於個人的嗜愛，而也是政治熱情的表現——現在是原子時代，而我們的科學技術還有些落後，必須急起直追。想建設一個有現代工業、農業與文化的國家，非有現代科學技術不可！我不能因為自己喜愛文藝而阻攔兒女們去學科學。建設偉大的祖國，自力更生，必須闖過科學技術關口。兒女們，在黨的教育培養下，不但看明此理，而且決心去作闖關的人。這是多麽可喜的事啊！是呀，且不說別的，隻說改良一個麥種，或製造一種尼龍襪子，就需要多少科學研究與試驗啊！科學不發達，現代化就無從說起。
我們的老農有很多寶貴的農業知識與經驗，但專憑這些知識與經驗而無現代的科學技術，便難以應付農業現代化的要求。我們的手工業有悠久的傳統和許多世代相傳的竅門，但也須進一步提高到科學理論上去，才能發展、提高。重工業和新興的工業更用不著說，沒有現代的科學技術，寸步難行。小科學家們，你們的責任有多麽重大呀！3
3 用詞精妙
一個“小”字，飽含著長輩對晚輩的親昵之感，同時也蘊含著作者的欣慰之情。感歎語氣助詞“呀”對主觀感情色彩的表達起到了增強作用。語氣助詞的正確使用可以使情感的表達更加直接。
於是，我的星期日的寂寞便是可喜的了。我不能摹仿大貓，聽不懂就跑上房去。我默默地聽著小將們的談論，而且想到：我若是也懂點科學，夠多麽好！寫些科學小品，或以發明創造為內容的小說，夠多麽新穎，多麽富有教育性啊。若是能把青年一代這種熱愛科學的新精神寫出來，不就更好嗎？是呀，我們大概還缺乏這樣的作品。我希望這樣的作品不久就會出現。這應當是文藝創作的一個新的重要題材。
閱讀賞析
老舍先生喜歡孩子，特別注重保護孩子的天性，從不將自己的意誌強加於子女身上。這一理念在文章裏體現得尤為突出。
文章開篇設置懸念，寂寞與可喜可以並存，以此來吸引讀者的目光。原來是子女們紛紛選擇理工科專業後，從事了一輩子文學創作的老舍先生心中難免有一絲失落，但更多的卻是感到欣慰。因為他明白，下一輩年輕人目標遠大、誌向高遠，主動選擇投身祖國建設事業，這是一件多麽光榮的事情！為此，他由衷地感到自豪和驕傲！本文在情緒鋪墊方麵構思十分精巧，由開篇的心生落寞到略感欣慰，接著轉為滿心歡喜，直到最後的充滿期望。情緒層層遞進，人物感情充沛飽滿，人物形象豐滿立體，完美地詮釋了文章標題——可喜的寂寞。在日常感情描寫中，便可借鑒本文的寫法，根據文章中心思想確立人物的情緒走向，然後通過舉例、論證等手段來渲染感情，便可使人物形象變得生動立體。
閱讀延伸
1.文章第三段所說的“科學味道”應如何理解？
2.作者在文章第四段列舉詩人寫作的例子有什麽作用？
3.在孩子成長過程中，是“順乎天性”還是“拔苗助長 ”，請結合實際，談談你的看法。