動詞能直觀且準確地展現人與物的動作、狀態及心理活動，精準選用動詞，或是連用動詞，無論是寫景、寫人還是寫物，都能使描寫形神兼備。例如在《我所知道的康橋》中，作者寫女郎們撐船時“撚起一根竟像沒有分量的長竿，隻輕輕的、不經心的往波心裏一點，身子微微的一蹲，這船身便波的轉出了橋影，翠條魚似的向前滑了去。”其中，“撚”“點”“蹲”是對人物動作的刻畫，表現出撐船時的輕巧與敏捷；“滑了出去”是運用動詞寫出船的變化，從側麵烘托了撐船的嫻熟技藝。簡單幾個動詞，捕捉到人物與船的動作，使文字充滿了靈動的畫麵感。
形容詞能夠鮮活地表現事物特征，使描寫更有神韻。色彩、聲音、形狀、性質、狀態等等，都可以通過形容詞來豐盈語句。還以《我所知道的康橋》為例，文中這樣描寫炊煙：“朝霧漸漸的升起，揭開了這灰蒼蒼的天幕（最好是微霞後的光景），遠近的炊煙，成絲的、成縷的、成卷的、輕快的、遲重的、濃灰的、淡青的、慘白的，在靜定的朝氣裏漸漸的上騰，漸漸的不見……”這段話先用“灰蒼蒼”這一表示顏色的形容詞展現出天空的環境，然後從形狀、速度、顏色、動態等不同方麵著手描寫炊煙，細膩而傳神。
成語是中華語言文化的瑰寶，不僅言簡意賅，而且含義深邃。在標題、正文中運用成語，往往能起到畫龍點睛的作用。本書中成語眾多，同學們在閱讀過程中不妨把它們積累下來。需要注意的是，在理解成語本身含義的同時，同學們還要將成語放在句中去體會整個語言環境營造的氛圍，體悟作者運用成語的妙處，這樣才能在自己寫作時更加準確地運用積累。
修辭手法可以提升表達效果，在各種文章中都可以運用。本書中散文居多，運用修辭手法的優美語句不勝枚舉，比喻、擬人、排比、反問、通感、借代、對偶、複遝，等等，建議同學們按照修辭手法分類積累，比喻、擬人、排比等常用修辭手法多積累一些，對偶、複遝等擇經典語句積累。積累完成後，同學們可以仿照書中的語句或分句寫一寫，在實踐運用中提升寫作能力。